东师学前儿童游戏论2022年秋学期在线作业1【标准答案】

吴老师

学前孩童游戏论19春在线作业1-0003
        试卷总分:100 得分:100
        一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
        1.用木板、纸板、塑料或其他资料制成散块，孩童按规则方法进行拼摆，拼摆成必定图形的游戏是：
        A.积铁结构游戏
        B.拼棒游戏
        C.结构游戏
        D.3拼图游戏
       
        2.孩童进行自立、自觉体现的游戏是：
        A.本体性游戏
        B.东西性游戏
        C.教育游戏
        D.规矩游戏
       
        3.以为游戏的本质是同化超越了适应的理论门户是：
        A.精力剖析学派
        B.认知开展学派
        C.社会文化前史学派
        D.元外交理论
       
        4.关于国外孩童游戏的理论，下列说法正确的是：
        A.格鲁斯提出了剩下精力说
        B.皮亚杰以为游戏的心思本质是同化超越了适应
        C.弗洛伊德提出了日子预备说
        D.欧文提出游戏发明了近来开展区
       
        5.学前孩童游戏的高级开展方式是：
        A.标志性游戏
        B.感受运动游戏
        C.结构游戏
        D.规矩游戏
       
        6.孩童游戏过程中老师要合理地对其施加必定的影响或干涉是指：
        A.游戏的教学化
        B.游戏辅导
        C.教学的游戏化
        D.游戏学习
       
        7.规矩游戏的中心要素是：
        A.使命
        B.玩法
        C.规矩
        D.成果
       
        8.人物游戏中的人物扮演是指：
        A.以物代物
        B.情形改变
        C.以人代人
        D.内部规矩
       
        9.认知开展游戏理论以为孩童详细运算期间游戏的首要方式是：
        A.标志性游戏
        B.感受运动游戏
        C.操练性游戏
        D.规矩游戏
       
        10.孩童在游戏取得的生理快感是:
        A.驱力开心
        B.自立性体会
        C.担任感体会
        D.游戏性体会
       
        二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
        11.游戏有助于学前孩童增强克己力表现在：
        A.有助于孩童开展思想才能
        B.有助于孩童开展幻想力
        C.有助于孩童抵抗引诱
        D.有助于孩童操控激动
        E.有助于孩童构成杰出的身体本质
       
        12.规矩游戏包含：
        A.人物游戏
        B.智力游戏
        C.体育游戏
        D.音乐游戏
        E.文娱游戏
       
        13.玩具的数量对孩童游戏的影响首要表现在：
        A.对孩童游戏主题的影响
        B.对孩童游戏规模的影响
        C.对游戏对象的影响
        D.对游戏时刻的影响
        E.对游戏场所的影响
       
        14.皮亚杰游戏理论的首要观念包含：
        A.游戏的动机是心思日子的唯乐准则
        B.游戏是同化超越了适应
        C.游戏是孩童稳固概念的方法
        D.游戏是孩童的天性活动
        E.游戏的开展受孩童认知水平的制约，并与孩童认知开展期间相习惯
       
        15.游戏推进学前孩童语言的开展表现在：
        A.孩童在游戏中开展口头语言
        B.孩童在游戏中开展书面语言
        C.推进孩童发散性思想的开展
        D.推进孩童发明力的开展
        E.推进孩童疑问处理才能的开展
       
        16.影响学前孩童游戏的个别要素包含：
        A.孩童年纪
        B.孩童性情
        C.孩童才能
        D.孩童性别
        E.孩童爱好
       
        17.学前孩童游戏现场辅导评估的首要内容包含：
        A.老师对游戏进程的引导
        B.老师与孩童的彼此效果
        C.老师运用的游戏辅导方法
        D.老师运用的游戏辅导方法
        E.老师辅导的对象与规模
       
        18.游戏的生物性实质观的首要观念有：
        A.游戏是孩童的一种天性活动
        B.游戏是孩童内部存在的自我活动的体现
        C.游戏是种族的曩昔活动习气的连续和再现
        D.游戏是对将来日子需求的活动的预备
        E.游戏再现人与人的关系
       
        19.影响游戏的客观要素首要包含：
        A.物理环境要素
        B.社会环境要素
        C.孩童的性别
        D.孩童的特性倾向性
        E.孩童的年纪
       
        20.孩童在游戏中的语言能够分为：
        A.师幼间的互动语言
        B.同伴之间的外交性语言
        C.人物之间的外交性语言
        D.以自我为中间的幻想性独白
        E.旁白语言
       
        三、判别题 (共 20 道试题,共 40 分)
        21.社会文化前史学派否定游戏是独立的活动方式，以为游戏仅仅认知活动的衍生物。
       
        22.智力玩具首要指拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等玩具。
       
        23.我国专家提出的游戏特征有自动性、虚拟性、爱好性、形象性、社会性。
       
        24.孩童身体的正常成长发育，不只需求营养，也需求运动，需求游戏。
       
        25.孩童在游戏中的动机彻底是内部动机。
       
        26.游戏为孩童供给了体现自己各种心情的安全路径，协助孩童开释严重和焦虑，具有显着的心情医治功用。
       
        27.游戏的主体性实质观把游戏看作是孩童的主体性活动，着重了在游戏活动中孩童主体性体会的决议性位置，有助于深化对游戏活动结构的全体和全部的知道。
       
        28.认知开展学派的游戏理论推进游戏医治技术和品格研讨方法的开展。
       
        29.老师无需确保孩童结构游戏的时刻和场所。
       
        30.探究动作是指成心做“坏事”或用某种动作来取乐，带有诙谐、逗趣、打趣的性质。
       
        31.同性玩伴和异性玩伴对游戏发生的一样影响。
       
        32.纽曼的“三内说”是指内部操控、内部实在和内部体会。
       
        33.老师应根据游戏方针有方案地投进资料。
       
        34.孩童游戏的时刻越长越好。
       
        35.虚拟性是游戏的一个杰出的特色,游戏是幻想和实际的结合。
       
        36.人物游戏的特别幻想是指在人物游戏中，孩童在幻想的条件下实在地反映实际日子中人与人之间的关系。
       
        37.游戏的爱好性是经过游戏的内容、游戏的方式、游戏的情节反映出来的。
       
        38.规矩游戏没有清晰的使命、玩法、规矩和成果。
       
        39.弗洛伊德提出了文化前史开展理论，奠定了社会文化前史学派的心思学理论基础。
       
        40.杜威以为活动理论是游戏教育的哲学基础，为孩童游戏在教学实习中的运用指出了新方向。