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福师《中学前史教材教法》在线作业一-0005
试卷总分:100 得分:100
一、判别题 (共 50 道试题,共 100 分)
1.“电脑多媒体”是指以电子计算机为中间的教育媒体协助老师进行教育或以计算机为主体的媒体进行教育
2.解说承受形式的根本程序是诱导学习动机──感知了解教材──稳固常识──运用常识──检覆按核。
3.常识是对前史基础常识的的知道和识记，是对前史现实和笼统理论的再认再现，也是认知范畴中学习体现的最高水平
4.前史教育研讨的方式许多，首要有团体备课、听课、说课、评课、经历交流和教育试验等。
5.温习的首要方法有：随堂温习、单元温习、期末温习和总温习
6.辅导总温习，首要有必要做好温习方案的拟定和运用合理的温习方法
7.直观教具晦气于激起学生前史学习爱好
8.文献研讨法是指查阅已有的材料来知道所要研讨的对象的方法
9.纲要图示是一种由字母，字词、数字或其他信号构成的教育辅助东西
10.考察课包含检查学生到会状况、会集学生留意力、教学新常识、小结、安置作业
11.解说承受教育形式即是直接教育形式
12.中学前史教育过程，当前较多的是选用教授和学习书本的形式
13.检验法是指研讨者有方案的经过亲自触摸和广泛的知道，对比充沛的把握有关前史教育的前史，现状中的某些或某个疑问的状况，在很多把握榜首手材料的基础进步行剖析归纳，得出科学的定论，辅导实际的前史教育工作
14.赫尔巴特以为，教育过程中有必要以孩童个人日子实习或直接经历作为学习的中间，要求环绕特定的业务来学习常识。
15.中学前史课程规范是中学前史教育的纲要性文件
16.演示教具不是意图而是手法，因而，教具有必要严密合作教育意图的需求既教材的内容和要点、难点
17.中学前史教育法的研讨对象是中学前史教育的全过程
18.构成前史事情、前史表象的“三要素”首要是：人物、地址和事情。
19.中学前史讲堂教育的叙述法是对史实运用剖析，归纳，比照和对比的方法进行科学的证明，构成前史概念和提示前史规律的教学方法
20.课时教育方针拟定的根据是前史课程规范
21.我国古代，最早的教育形式并不是“口耳相传”的直接教育形式
22.中学前史老师的进修是老师毕生学习的一种方式，能推进老师本质的进步，常识的弥补更新和完善
23.讲读法是师生两边吟诵和解说教材，借以教授，学习常识的教育方法。
24.教学新常识前的温习是单元温习的首要方式
25.我国的教育辅导思想多元的
26.前史老师的授课即是依照预订的教案，将在备课中构成的教育设计转化为显现的详细教育行动的过程
27.在前史讲堂教育中，对史实运用剖析、归纳，比照和对比的方法进行科学的证明，协助学生构成前史概念的教育方法称为说话法。
28.前史教育准则的研讨与前史常识的特色是不有关的。
29.逻辑性直观教具包含再造性前史地图、图解、图示、挖苦画、漫画，前史年表，统计数据表等
30.德国的艾宾斯浩以为：学习是一个主体在某个规则的情形中德重复经历导致的，对那个情形的行动或行动潜能的改变
31.一节课的时刻内要完结两个以上教育使命的课称为“归纳课”。
32.教育过程也应有利于特性的培育与开展。
33.协作教育形式的代表人物是美国的约翰逊兄弟
34.从狭义上讲，中学前史教育培育的学生“自学才能”首要是指培育经过实习活动取得常识的才能。
35.前史教育大概留意对学生非智力要素的培育
36.在中学前史教育活动中，学生是教育的主导，老师是教育的主体。
37.备课──授课──评课是构成讲堂教育完好工作体系的三个环节
38.一般来讲，学习是指：“经历的取得及行动改变的过程”。
39.教育过程既是一种单向的过程
40.剖析归纳法是指对搜集到的资料进行剖析、归纳的研讨方法
41.发现教育法和探究法是两种不一样的教育方法
42.回忆前史常识的方法包含时代回忆方方法、空间回忆方法等.
43.我国古代，最早的教育形式即是“口耳相传”的直接教育形式。
44.中学前史教育法研讨的使命是，经过对中学前史教育全过程的研讨，提醒中学前史教育的规律，然后进步前史教育的质量，进步学生的全体本质，完成党和政府所规则的教学方针
45.拟定教育方针能够不必满意全体性、习惯性和灵敏性三个方面的要求
46.教科书审定制度的选定制形式是指由国家教学行政部门采纳有方案的行政方法，专门安排人力进行教科书的编写出书工作，指定全国的校园一致选用
47.在中学前史教育中，教科书是老师教育的凭仗，也是学生学习的根据
48.但凡承载教育内容和信息的物化资料都是教材
49.典范教育着重根本性，基础性和典范性三个准则
50.总温习是最高水平的总结性温习 |
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发表于 2022-12-2 09:39:13
