东师团体心理辅导2022年秋学期在线作业1【标准答案】

吴老师

集体心思教导19春在线作业1-0005
        试卷总分:100 得分:100
        一、单选题 (共 22 道试题,共 55 分)
        1.坚持缄默沉静者能够具有的特质是：
        A.自我形象偏低
        B.沉着
        C.感受愚钝
        D.偏执
       
        2.集体开展出医治的才能是在：
        A.集体教导前期
        B.集体教导中期
        C.集体教导后期
        D.集体教导晚期
       
        3.从疑问的类型看，集体巨细首要取决于：
        A.集体领导者的经历
        B.集体领导者的才能
        C.集体成员的要求
        D.集体教导的方针
       
        4.台湾省学生心思教导全部推行开端于：
        A.20世纪50时代
        B.20世纪60时代
        C.20世纪70时代
        D.20世纪80时代
       
        5.经过访谈法挑选被试的优点是：
        A.能够选出有一起心思疑问的报名者变成集体成员
        B.知道报名者的个人阅历
        C.拉近辅导者与报名者的间隔
        D.较为全部地知道报名者的性情特征、行动方法、智力情况和人际关系等
       
        6.香港大校园心思教导中间建立于：
        A.1969年
        B.1970年
        C.1971年
        D.1972年
       
        7.代罪者的最极点状况是：
        A.悲恸者
        B.被虐狂者
        C.缄默沉静者
        D.优待狂
       
        8.被称为“工作辅导之父”的是：
        A.普瑞特
        B.帕森斯
        C.莫雷诺
        D.勒温
       
        9.集体心思教导要获得成功，有必要要有：
        A.构思
        B.高功率
        C.杰出的集体气氛
        D.凝集力
       
        10.非结构集体心思咨询设计的特色是：
        A.有事前组织、设计好的活动
        B.有预订的方针及学习情形
        C.不可以能将集体过程与各单元内容事前做出具体的规划
        D.经过活动设计与组织，推进集体开展，达到集体方针
       
        11.被称为心思学第三实力的是：
        A.人本主义
        B.精力剖析
        C.行动疗法
        D.完形主义
       
        12.以为“计划设计”（program planning）是活动进行时的一种有安排的举动方案，以保证活动有用进行的是：
        A.佛里尔（Freire）
        B.努里（Kowles）
        C.赫里（Houle）
        D.哈维（Harvey）
       
        13.社会学习理论提出于：
        A.1976年
        B.1977年
        C.1978年
        D.1979年
       
        14.卡尔?罗杰斯依据自己多年领导集体的经历和调查集体将集体的开展分为几个期间：
        A.14
        B.15
        C.13
        D.12
       
        15.集体成员所构成的一致不包含：
        A.位置
        B.方针
        C.爱好
        D.价值
       
        16.对网络成瘾的行动疗法首要有强化干涉和：
        A.系统脱敏
        B.讨厌疗法
        C.阳性强化法
        D.合理心情疗法
       
        17.会意集体所构成的小组不包含：
        A.自我必定练习小组
        B.网络成瘾小组
        C.根本交兄弟小组
        D.使命定向小组
       
        18.埃利斯和费希尔（1994）提出影响集体动力系统的变量要素首要有三类，下列错误的是：
        A.输入要素
        B.输出要素
        C.中介要素
        D.过程要素
       
        19.在个别心思教导中不常用的教导技术是：
        A.倾听
        B.面质
        C.心有灵犀
        D.脑筋风暴
       
        20.己经证明对归属感很有推进的集体不包含：
        A.老兵集体
        B.老师集体
        C.妇女集体
        D.成瘾者集体
       
        21.关于面谈的效果，下列说法错误的是：
        A.使将被选定的集体成员在一开端就对领导者有所知道
        B.使集体成员参加集体活动的希望得到了增强
        C.拉近了领导者和被选定集体成员之间的间隔
        D.被选定成员对领导者的信赖度得到了增强
       
        22.敞开式集体教导一般人数较多的缘由是：
        A.挑选成员要求过低
        B.领导者操控才能缺乏
        C.集体成员是活动的
        D.集体成员活动自在度大
       
        二、多选题 (共 18 道试题,共 45 分)
        23.一个高凝集力的集体的体现为：
        A.集体成员对集体认同感较强
        B.集体成员有归属感、职责感、荣誉感、骄傲感
        C.集体中成员之间关系和谐调和，有亲近的情感联系
        D.内部成员也能遵从集体的标准和方针，并有对集体做出奉献和实行责任的要求
       
        24.台湾区域心思咨询专家陈若璋以为前置要素包含：
        A.集体前的预备
        B.集体成员
        C.集体领导者
        D.集体处理
       
        25.在对独占者进行改进的过程中，具有医治功用的条件有：
        A.移情
        B.尊敬
        C.同感
        D.真挚
       
        26.集体凝集力是：
        A.一种成员之间的爱、是一种严密的个人关系、是一种对集体的忠实
        B.成员之间的关怀与许诺，以及能让成员留在集体内并保持他们与集体关系所支付的全部举动力气
        C.成员之间互相敞开、自在共享、相互照顾
        D.一种集体招引力，它使成员喜爱参加集体并在集体中自在表达
       
        27.在阅历了集体一切的开展期间之后，成员的收成是：
        A.个人疑问得到处理
        B.知道了集体心思教导的理论常识
        C.人际关系上得到改进
        D.对集体活动发生爱好
       
        28.面临依靠者，领导者应采纳的办法有：
        A.不时提示他对其他成员独立老练的处事做人方法做调查
        B.帮忙他们改动一些对自己的观点和错误的观念
        C.依靠性行动又从头呈现时，也马上指出并要求他们代之以正确的方法
        D.帮忙被依靠者本身被疏忽的个人需求
       
        29.每个集体领导者的品德上的职责是了解：
        A.集体动力学
        B.集体过程
        C.集体领导技巧
        D.集体开展
       
        30.台湾专家潘正德概括出的影响要素中的集体领导者方面首要包含
        A.集体领导者品格特质
        B.集体领导技术
        C.集体领导者年纪
        D.集体工作专业知能
       
        31.Ed E. Jacobs（1998）提出了关于集体医治作用的影响要素是：
        A.成员特色对集体作用的影响
        B.领导者特色对集体作用的影响
        C.集体运作特色对集体作用的影响
        D.集体巨细对集体活动有用性的影响
       
        32.依据柯里（1982）提出的集体开展期间论，前期期间领导者的功用有：
        A.教训成员集体的根本规矩
        B.鼓舞成员表达心里的感触
        C.演示自我敞开
        D.协助成员树立个人的详细方针
       
        33.许多成员都视7或8人为抱负的人数缘由是：
        A.有适当充沛的反应和撑持
        B.活动场所和时刻较好和谐
        C.小组的内容和经历会很丰厚
        D.领导者能将留意力分配给每个成员
       
        34.自我必定集体的方针是：
        A.设计安全的情形，协助成员学习新行动
        B.协助成员探究个人行动形式，并找出平常日子中自己无法自我必定的缘由
        C.进步自傲，协助成员从头建立自我形象
        D.帮忙成员知道自我必定的含义，以及自我必定和日子开展的关系
       
        35.集体领导者要素包含：
        A.性别、年纪
        B.受教学情况
        C.品格特质
        D.领导行动、理论技巧
       
        36.集体规划过大，人数太多简单发生的疑问是：
        A.集体领导者难以重视每一个成员
        B.成员直接沟通不易
        C.集体凝集力难以构成
        D.影响成员的共享、交流
       
        37.依据樊富珉对集体教导各期间的分类，集体的开创期间领导者的首要使命是：
        A.帮忙成员彼此间赶快了解
        B.增进互相知道，弄清集体方针缔结集体标准
        C.缔结集体标准
        D.树立安全和信赖关系
       
        38.面谈和访谈操作的限制性有：
        A.负面要素较少
        B.速度慢
        C.难以防止两边的片面要素的搅扰
        D.经过直接触摸报名者然后又决议不选，对请求人的压力较大
       
        39.西密歇根大学评估中间的专家（1983）以为杰出的集体计划有必要具有的条件是：
        A.集体有必要导向有价值的方针
        B.集体的战略有必要有谨慎的理论基础，反映杰出的实务，具有弹性，并善用资源
        C.练习的运用有必要有用管理，可以反映学习疑问和条件的改动
        D.循环决议计划（完结、继续、修正、或扩展）有必要根据对练习的影响、练习成果运用程度、练习的价值等的
       
        40.Bedeian（1986）对有用沟通的妨碍要素做了翔实的阐明，其间内涵要素包含：
        A.特性特色
        B.领导者的引导
        C.感觉挑选
        D.沟通技巧上的单个区别