东师《学前儿童游戏论》2023年春学期在线作业2【标准答案】

吴老师

学前孩童游戏论19春在线作业2-0003
        试卷总分:100 得分:100
        一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
        1.关于国外孩童游戏的理论，下列说法正确的是：
        A.格鲁斯提出了剩下精力说
        B.皮亚杰以为游戏的心思本质是同化超越了适应
        C.弗洛伊德提出了日子预备说
        D.欧文提出游戏发明了近来开展区
       
        2.女孩玩过家家游戏，是为将来做老婆及哺育后代做预备，表现的游戏理论是：
        A.剩下精力说
        B.日子预备说
        C.松懈说
        D.老练说
       
        3.用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏资料，拼接成各种图形的游戏是：
        A.积铁结构游戏
        B.拼棒游戏
        C.结构游戏
        D.拼图游戏
       
        4.学前孩童典型的游戏方式是：
        A.标志性游戏
        B.感受运动游戏
        C.结构游戏
        D.规矩游戏
       
        5.依照神话、故事中的人物、情节和语言进行发明性扮演的游戏是：
        A.人物游戏
        B.扮演游戏
        C.结构游戏
        D.规矩游戏
       
        6.认知开展游戏理论以为认知开展游戏理论以为孩童前运算期间游戏的首要方式是：
        A.标志性游戏
        B.感受运动游戏
        C.结构游戏
        D.规矩游戏
       
        7.学前孩童经过仿照和幻想来扮演人物的游戏是：
        A.人物游戏
        B.扮演游戏
        C.结构游戏
        D.规矩游戏
       
        8.真实对游戏进行系统研讨、企图建构游戏的理论开端的时刻是：
        A.18世纪上半叶
        B.18世纪下半叶
        C.19世纪上半叶
        D.19世纪下半叶
       
        9.游戏的专门玩具"恩物"的创始者是：
        A.福禄培尔
        B.皮亚杰
        C.陈鹤琴
        D.格鲁斯
       
        10.在音乐配乐或歌曲伴唱下所进行的游戏是：
        A.人物游戏
        B.扮演游戏
        C.结构游戏
        D.音乐游戏
       
        二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
        11.游戏推进学前孩童的情感开展表现在：
        A.丰厚孩童活跃的心情情感体会
        B.开展孩童的成果感，增强自傲心
        C.开展孩童的美感
        D.消除孩童消沉的心情情感
        E.有助于孩童学会了解别人
       
        12.游戏的生物性实质观的限制性体现在:
        A.无视游戏的社会性
        B.无视游戏的主体性
        C.无视游戏对个别的生物学含义
        D.无视游戏的生理性特色
        E.着重游戏推进孩童的认知开展
       
        13.下面归于结结构型玩具的有：
        A.积木
        B.小喇叭
        C.积塑
        D.橡皮泥
        E.小铃铛
       
        14.游戏推进学前孩童语言的开展表现在：
        A.孩童在游戏中开展口头语言
        B.孩童在游戏中开展书面语言
        C.推进孩童发散性思想的开展
        D.推进孩童发明力的开展
        E.推进孩童疑问处理才能的开展
       
        15.认知开展学派游戏理论的奉献是：
        A.开辟从孩童认知开展的视点调查孩童游戏的新路径
        B.着重游戏关于孩童情感开展的重要价值
        C.引发一系列游戏与孩童认知开展关系的研讨
        D.遍及注重游戏对孩童生理开展的价值
        E.引领学前教学实习走向游戏与认知开展的交融
       
        16.依照游戏与教学的关系能够将游戏分为：
        A.本体性游戏
        B.东西性游戏
        C.体育游戏
        D.音乐游戏
        E.文娱游戏
       
        17.游戏安排施行方案的结构包含：
        A.游戏的场所
        B.参与游戏的人数
        C.本周的教学方针
        D.游戏的类型及活动区
        E.对于每类游戏及活动区的方案内容
       
        18.规矩游戏包含：
        A.人物游戏
        B.智力游戏
        C.体育游戏
        D.音乐游戏
        E.文娱游戏
       
        19.松懈说的首要观念是：
        A.孩童难以习惯杂乱的外部国际简单发生疲惫
        B.孩童在游戏中可以消除疲惫和康复精力
        C.孩童的剩下精力有必要找到耗费的未来
        D.孩童的疲惫需求歇息和睡觉才干消除
        E.游戏是孩童对将来日子的无认识的预备
       
        20.引导孩童分配和扮演游戏人物包含：
        A.协助孩童清晰游戏的主题
        B.协助孩童清晰自己扮演的游戏人物
        C.引导孩童学习分配各种游戏人物
        D.引导孩童学习扮演各种游戏人物
        E.引导孩童经过洽谈轮番扮演游戏人物
       
        三、判别题 (共 20 道试题,共 40 分)
        21.人物扮演是指孩童以本身或他物为前言对别人或他物的动作、行动、情绪进行仿照的动作，也能够说是一种标志性动作。
       
        22.虚拟性是游戏的一个杰出的特色,游戏是幻想和实际的结合。
       
        23.规矩游戏中游戏者纷歧定要恪守规矩。
       
        24.杜威以为活动理论是游戏教育的哲学基础，为孩童游戏在教学实习中的运用指出了新方向。
       
        25.松懈说以为孩童因为难以习惯杂乱的外部国际简单发生疲惫。
       
        26.游戏活动的难度与孩童的才能相匹配。
       
        27.婴儿时期游戏的开展首要根据感受运动性的认知水平上，游戏活动底子没有清晰的意图性。
       
        28.前操练说以为孩童具有天然生成的天性，但其天性并不能习惯将来杂乱的日子。
       
        29.儿童园应尽能够为儿童供给贵重的玩具及游戏资料。
       
        30.长期的游戏中，孩童更多地体现为清闲行动、傍观行动及一些什物游戏和仿照游戏。
       
        31.福禄倍尔设计了六种恩物作为儿童游戏的玩具。
       
        32.游戏行动是指孩童在游戏中的全部行动体现方法，它构成了游戏的外壳，任何一种游戏都是经过其外在的方式而体现出来的。
       
        33.孩童在游戏中的动机彻底是内部动机。
       
        34.游戏的元外交理论着重孩童的游戏与觉悟水平有关。
       
        35.精力剖析理论在人类的思想史上，首次严厉地考虑并解说了孩童游戏呈现的缘由与含义。
       
        36.席勒以为游戏对对孩童高级心思机能的开展起着无穷的效果。
       
        37.小班孩童结构游戏的意图对比清晰。
       
        38.不一样品种玩具的调配关系对孩童游戏主题发生影响。
       
        39.游戏的社会性首要体现在游戏的内容上，游戏的内容来自社会日子，是对社会日子的反映。
       
        40.游戏是学前孩童自动的、自愿的、开心的活动。