东师《学前儿童游戏论》2023年春学期在线作业1【标准答案】

李老师

学前孩童游戏论19春在线作业1-0005
        试卷总分:100 得分:100
        一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
        1.孩童可以分辩实际中的我与游戏中扮演的人物,这阐明孩童具有了：
        A.人物行动
        B.人物扮演
        C.人物认识
        D.以物代物
       
        2.前史上最早呈现的系统的游戏理论是：
        A.经典的游戏理论
        B.认知开展的游戏理论
        C.社会前史文化学派的游戏理论
        D.游戏的觉悟理论
       
        3.学前孩童游戏的一个杰出的特色是：
        A.实在性
        B.虚拟性
        C.东西性
        D.社会性
       
        4.认知开展游戏理论以为标志性游戏完毕于：
        A.感知动作期间
        B.前运算期
        C.详细运算期
        D.逻辑运算期
       
        5.一些小动物或人物的诙谐外型如不倒翁等是：
        A.文娱玩具
        B.智力玩具
        C.结结构型玩具
        D.音乐玩具
       
        6.孩童彼此仿照操作一样或附近的玩具，这种游戏方式是：
        A.单独游戏
        B.平行游戏
        C.联合游戏
        D.协作游戏
       
        7.老师选用疑问的方式，鼓舞和引导孩童探究、考虑与表达的言语方法是：
        A.阐明
        B.描绘
        C.主张
        D.发问
       
        8.把游戏作为儿童园教学基础的教学家是：
        A.福禄培尔
        B.皮亚杰
        C.列昂捷夫
        D.蒙台梭利
       
        9.孩童在游戏中反映的实际日子中事物或表象的规模规则是指：
        A.游戏的内容
        B.游戏的过程
        C.游戏的意图
        D.游戏的评估
       
        10.精力剖析学派游戏理论的提出者是：
        A.皮亚杰
        B.弗洛伊德
        C.维果斯基
        D.艾里康宁
       
        二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
        11.游戏的社会性实质观的限制性是：
        A.过于着重游戏是孩童的主体性活动
        B.无视了游戏作为孩童自在、自立活动的根本特点
        C.过火着重成人与教学在游戏发作、开展过程中的效果
        D.将孩童游戏实质的界定逗留在与动物游戏一样的知道水平
        E.游戏异化为成人掌控和影响下的活动
       
        12.游戏安排施行方案的结构包含：
        A.游戏的场所
        B.参与游戏的人数
        C.本周的教学方针
        D.游戏的类型及活动区
        E.对于每类游戏及活动区的方案内容
       
        13.游戏有助于学前孩童把握社会行动标准，构成杰出的品德质量表现在：
        A.有助于孩童构成亲社会行动
        B.有助于孩童了解和恪守规矩
        C.有助于孩童开展思想才能
        D.有助于孩童构成幻想力
        E.有助于孩童构成杰出的品德质量
       
        14.玩具的调配关系对孩童游戏的影响首要表现在：
        A.对孩童游戏主题的影响
        B.对孩童游戏规模的影响
        C.对游戏对象的影响
        D.对游戏时刻的影响
        E.对游戏场所的影响
       
        15.以认知为主线的游戏开展期间分为：
        A.自在游戏期间
        B.扮演游戏期间
        C.感受运动游戏期间
        D.标志性游戏期间
        E.有规矩游戏期间
       
        16.课程对学前孩童游戏的影响首要表现在：
        A.高结构的课程中建构性游戏更常见
        B.低结构的课程中标志性游戏和协作性游戏更常见
        C.影响游戏的地址
        D.影响游戏的时刻
        E.影响游戏的资料
       
        17.弗洛依德的游戏思想是：
        A.孩童游戏的动机是心思日子的唯乐准则
        B.游戏能使孩童满意做大人能做的事情的希望
        C.游戏能使孩童把握伤口事情和宣泄歹意
        D.游戏是孩童对将来日子的无认识的预备
        E.游戏的敌对面不是严厉的工作而是实际
       
        18.游戏的社会性实质观的奉献是：
        A.着重游戏是孩童主体性活动
        B.完全批评游戏的天性论
        C.着重游戏发生、来历和开展遭到社会制约的特色
        D.着重游戏是人的社会性需求的满意
        E.进步了学前教学实习中展开和辅导游戏的自觉性和活跃性
       
        19.家庭对学前孩童游戏的影响首要表现在：
        A.亲子关系的影响
        B.爸爸妈妈教学情绪的影响
        C.家庭结构的影响
        D.爸爸妈妈年纪的影响
        E.家庭气氛的影响
       
        20.依照孩童认知开展能够将游戏分为：
        A.单独游戏
        B.感受运动游戏
        C.标志性游戏
        D.结构游戏
        E.规矩游戏
       
        三、判别题 (共 20 道试题,共 40 分)
        21.孩童所扮演的人物，大致能够分为机能性人物、互补性人物、实际人物三品种型。
       
        22.游戏的标志动作是指在表象效果分配下的幻想性虚拟性动作。
       
        23.5岁的孩童不能提出游戏的主题，游戏只逗留在动作的仿照上。
       
        24.孩童在游戏中的言语，依照功用区分同伴之间的外交性语言、师幼互动语言、以自我为中间的幻想性独白三种不一样的类型。
       
        25.孩童游戏惯例要求孩童规则的时刻内完结游戏。
       
        26.游戏的生物性实质观的奉献在于极大地进步了学前教学实习中展开和辅导孩童游戏的自觉性和活跃性，推进了游戏在教学实习中的运用。
       
        27.游戏内容受游戏方式的制约，而终究是由孩童身心开展的程度所决议的。
       
        28.同性玩伴和异性玩伴对游戏发生的一样影响。
       
        29.游戏性体会是游戏活动的不可以或缺的重要心思成份和构成要素。
       
        30.游戏场所应表现教学机敏。
       
        31.玩具及游戏资料报价越高越好。。
       
        32.自立性体会是指一种生理快感，游戏中的生理快感首要是因为身体活动的需求和中枢神经系统保持最好唤醒水平的需求得到满意之后发生的。
       
        33.大班孩童游戏中不再需求老师的辅导。
       
        34.婴儿时期游戏的开展首要根据感受运动性的认知水平上，游戏活动底子没有清晰的意图性。
       
        35.体育玩具首要指在体育活动中所运用的各种设备、器械、资料等。
       
        36.孩童身体的正常成长发育，不只需求营养，也需求运动，需求游戏。
       
        37.规矩游戏有必要有两个以上孩童参与。
       
        38.大班孩童可以提出游戏的主题。
       
        39.结构游戏与人物游戏都有幻想活动参加
       
        40.孩童大概到4岁今后，开端呈现较多的协作游戏。