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教学政策学19春在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 40 道试题,共 100 分)
1.（）以为组织决议了政策内容和方向
A.组织形式
B.集体形式
C.安排形式
D.高手形式
2.集体形式的理论基础是（ ）
A.理性主义
B.渐进主义
C.集体理论
D.高手理论
3.理性形式以为政策拟定的终究意图是拟定一项()
A.净价值成效最大的政策
B.较好的政策
C.相对好的政策
D.满足的政策
4.理性形式的理论基础是（ ）
A.理性主义
B.实用主义
C.渐进主义
D.抱负主义
5.下列不归于政策的一项是（ ）
A.关于进一步进步帆海教学质量的若干定见
B.教学部关于树立中小学儿童园家长委员会的辅导定见
C.高一?二班班级管理标准
D.教学部关于印发《中等工作教学督导评估方法》的告诉
6.下列对教学政策与教学法律关系描绘不正确的一项是（ ）
A.教学法律是教学政策的详细化
B.教学法律的拟定应以教学政策为根据
C.教学法律是法律化了的教学政策
D.教学法律比教学政策规模更大
7.达观准则又称（ ）
A.开心准则
B.快乐准则
C.最好收益值准则
D.最好效益准则
8.现代政策科学诞生的象征是（ ）
A.《政策科学》的出书
B.《政策剖析》的出书
C.《政策研讨》的出书
D.《政策理论》的出书
9.下列对教学政策评估的功用描绘不正确的一项是（ ）
A.有利于进步教学政策计划的科学性与可行性
B.有利于推进教学政策施行的进程
C.有利于查验教学政策施行作用
D.有利于改动教学政策方针
10.我国大陆榜首本将教学政策作为学科来研讨的理论作品《教学政策学》的作者是（ ）
A.袁振国
B.孙绵涛
C.万里
D.刘复兴
11.在完成教学政策设计主体多样化的时分，大都国家选用了（ ）
A.投票制
B.会集制
C.听证制
D.民主制
12.制度形式也称（ ）
A.安排形式
B.标准形式
C.最好标准形式
D.方针形式
13.下列对教学政策疑问的内容宽和决方法影响最大的是（ ）
A.政治
B.经济
C.文化
D.人员
14.理性形式的理论基础是( )
A.理性主义
B.实用主义
C.渐进主义
D.抱负主义
15.下列表述中，不归于教学政策特色的是（ ）
A.效劳于阶层需求
B.效劳于社会开展需求
C.是各种利益关系的调理器
D.是公民利益满意的手法
16.教学政策的导向功用分为（ ）
A.直接导向和简接导向
B.正导向和负导向
C.前导向和后导向
D.如今导向和将来导向
17.下列对教学政策与教学政策关系描绘不正确的一项是（ ）
A.教学政策比教学政策规模要广
B.教学政策包括教学政策
C.教学政策是特别的教学政策
D.教学政策包括教学政策
18.政策科学的奠基人是（）
A.拉斯维尔
B.弗里德曼
C.德洛尔
D.邓恩
19.下列对教学政策疑问发作的布景描绘不正确的是（ ）
A.教学政策疑问的发作与整个社会的改变关系亲近
B.教学政策疑问的发作与政治有关
C.教学政策疑问的发作与经济有关
D.教学政策疑问的发作与人员无关
20.达观系数准则又称（ ）
A.赫威茨规律
B.博尔达计数法
C.拉普拉斯规律
D.萨维奇规律
21.把教学全体作为一个系统来看待，并从教学系统与社会环境的彼此效果来了解教学政策的拟定，是（ ）给咱们的最大启示
A.系统形式
B.集体形式
C.高手形式
D.理性形式
22.危险型决议计划一般采纳的方法是（ ）
A.决议计划树法
B.方面扫除法
C.组合摆放法
D.举手表决法
23.政策履行评估的偏重点在于（ ）
A.对履行过程和履行组织的行动进行检查
B.对履行成果进行检查
C.对履行手法进行检查
D.对履行者进行检查
24.下列不归于理性决议计划形式的根本要求的是（ ）
A.晓得一切的社会价值及其相对的重要性
B.晓得一切能够的政策计划
C.晓得每一政策计划能够发生的结果
D.晓得究竟由谁履行这一政策
25.“只要做到尊敬客观现实，才干大大削减政策决议计划的主管盲目性，这表现了政策设计中的( )
A.信息准则
B.客观准则
C.预测准则
D.系统准则
26.下列不归于教学政策疑问确定过程的是（ ）
A.疑问发觉
B.疑问剖析
C.疑问界定
D.疑问陈说
27.教学疑问上升为教学政策疑问最要害的是（ ）
A.进入决议计划组织视界
B.导致大众重视
C.表现公共价值
D.完成公共建设方针
28.制度形式也称( )
A.安排形式
B.标准形式
C.最好标准形式
D.方针形式
29.下列不归于教学政策履行活动的构成要素的是（）
A.教学政策
B.教学政策履行主体
C.教学政策客体
D.教学政策履行计划
30.标准最好形式的提出者是（ ）
A.拉斯维尔
B.德洛尔
C.林德布鲁姆
D.邓恩
31.教学政策操控功用的明显特色是（）
A.强行性和赏罚性
B.强行性和可控性
C.赏罚性和可控性
D.赏罚性和和谐性
32.下列关于教学政策评估特征描绘不正确的一项是（ ）
A.教学政策评估是对方针价值的评估
B.教学政策评估是根据现实的评估
C.教学政策评估是对政策施行流程的评估
D.教学政策评估是面向将来的评估
33.能够防止那些不太受期待也不太受对立的计划经过的决议计划方法是（ ）
A.筛选投票制
B.正负表决法
C.拥护投票法
D.博尔达计数法
34.渐进形式以为，政策决议计划的底子意图大概是（ ）
A.寻求效益
B.寻求改进
C.寻求革新
D.寻求高效
35.渐进形式的提出者是( )
A.林德布鲁姆
B.拉斯维尔
C.邓恩
D.德洛尔
36.依据教学政策的功用来区分，教学政策能够分为（）
A.纵向政策和横向政策
B.根本政策和详细政策
C.体系政策和机制政策
D.微观政策和微观政策
37.教学政策的导向功用分为（）
A.直接导向和简接导向
B.正导向和负导向
C.前导向和后导向
D.如今导向和将来导向
38.渐进形式的提出者是（ ）
A.林德布鲁姆
B.拉斯维尔
C.邓恩
D.德洛尔
39.系统形式的提出者是（ ）
A.拉斯维尔
B.德洛尔
C.林德布鲁姆
D.伊斯顿
40.下列不归于政策的一项是（）
A.关于进一步进步帆海教学质量的若干定见
B.教学部关于树立中小学儿童园家长委员会的辅导定见
C.高一-二班班级管理标准
D.教学部关于印发《中等工作教学督导评估方法》的告诉 |
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发表于 2023-6-11 13:57:53
