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对比学前教学学19春在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:99
一、单选题 (共 7 道试题,共 7 分)
1.美国儿童园的接收对象是：
A.0-6岁孩童
B.0-3岁孩童
C.2-5岁孩童
D.5岁孩童
2.认知开展理论课程形式以为人与环境的关系是 ：
A.人影响环境，着重人的内部状况
B.环境影响人，着重外部状况
C.人与环境彼此效果
D.没有关系
3.日本于1972年开端实施第2次儿童园教学复兴方案，又 称：（ ）
A.五年方案
B.七年方案
C.八年方案
D.十年方案
4.著有《学前教学学》、《孩童的外型创造》、《学前孩童的美育 》等作品的前苏联教学家是：（ ）
A.克鲁普斯卡娅
B.乌索娃
C.福辽莉娜
D.阿尔金
5.开展老练论课程形式的代表人 物是：
A.华生
B.卢梭
C.布鲁纳
D.皮亚杰
6.俄罗斯联邦教学科学学院通讯院士，儿童教学研讨室榜首位领导人是：（ ）
A.乌索娃
B.克鲁普斯卡娅
C.福辽莉娜
D.阿尔金
7.在对比教学史上 ，学科的倡议期间被称为：
A.社会科学方法年代
B.描绘年代
C.要素剖析年代
D.学习年代
二、多选题 (共 3 道试题,共 3 分)
8.查询法是对比学前教学学研讨的重要方法，首要包含 ：
A.观赏拜访法
B.现场研讨法
C.问卷法
D.-
9.蒙台梭利以为老师的人物大概是：
A.环境的供给者
B.自在的保障者
C.开展的帮忙者
D.-
10.日托的方式 有：
A.家庭保育
B.日托中间
C.雇主赞助的日托
D.政府赞助的日托
E.非正式的孩童保育
三、判别题 (共 30 道试题,共 90 分)
11.舒尔茨夫人在创始美国式的、民族化的儿童园和推动儿童园民族化方面做出了 重要奉献。
12.19世纪70时代，德国移民将福禄倍尔式的儿童园传入美国。
13.保育校园以半日制为主，接收殷实家庭的2 -5岁孩童。
14.同化是把外界实际归入已有认知结构中去的过程，是主体对环境能动习惯的一种方式 。
15.孩童每天至罕见一个小时的时刻进行游戏和探究活动是好儿童园的特征之一。
16.公立 多，私立少是美国日托的特色之一。
17.被称为“ 日本儿童园教学之父”的人是田中不贰磨。
18.日本的保育所是承受保护者的托付，对缺少保育条件的婴儿童及有 特别需求的少年进行以保育为意图的设施。
19.对比学前教学学的研讨方法以对比法为主。
20.在美国 ，培育学前教学师资选用多层次、不一样标准的方法。
21.各区域开展不平衡是日本儿童教学当时的疑问之一。
22.美国的儿童园以公立为主，公立儿童园绝大多数附设于初等校园。
23.美国最早的学前孩童教学组织是蒙台梭利兴办的孩童之家 。
24.区域研讨是疑问研讨的条件，疑问研讨是区域研讨的深化，二者相得益彰，彼此弥补。
25.前苏联榜首 个一致的儿童园教学大纲是1936年拟定的。
26.日本学前教学史上的榜首间托儿地点东京建立。
27.倡议一元化教学是国际各国学前教学开展的趋势。
28.美国《经济时机法》的首要意图之一为上层阶层的家庭后代供给教学效劳。
29.为儿童入小学学习做好准 备是保育校园的主旨之一。
30.国家一致规则教学使命、内容、方法、教材等是前苏联学前教学组织的特色 之一。
31.在日这篇文章部大臣确定的训练组织学完规则的课程和学分者，可直接取得相应的儿童园老师资历证书。
32.来自孩童内部的老练分配着个别开展的每一个方面是开展老练论课程形式的首要观 点。
33.被称为“ 对比教学之父”的人是朱利安。
34.前苏联在《一致劳动校园规程》、《一致劳动校园根本准则》中规则，6—8岁的孩童实施免费的儿童园责任教学。
35.前苏联的孩童之家是乡村学前教学组织的 一种首要方式。
36.日本的《学 校教学法》规则儿童园的意图是保育儿童，供给恰当的环境，以推进其身心的发育。
37.举国上下高度注重是日本幼 儿教学开展的特色之一。
38.各国的学前教学与国民教学体系中的其它教学期间比较，学前教学的位置最重要 。
39.日本在《儿童园令》中清晰规则了儿童园的设施和设备。
40.日本私立儿童园的经费由建立儿童园的集体或个人担任。 |
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发表于 2023-6-11 13:57:53
