福师23秋《学前儿童行为观察》在线作业二【标准答案】

王老师

福师《学前孩童行动调查》作业二
        试卷总分:100 得分:100
        一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
        1.取样的方法是以（）作为样本的调查方法，调查者有必要在事前作好预备，通过取样，运用预订类型。
        A.事情
        B.行动
        C.个别
        D..集体
       
        2.等级鉴定量表中，最常用的一种是（）。
        A.数字等级量表
        B.图形量表法
        C.规范化量表
        D.逼迫挑选量表
       
        3.在个人与环境的互动中，（）是个别在承受影响后，进行了考虑和挑选才体现出来的行动。
        A.反响-影响
        B.影响-反响
        C.影响-有机体的认识-行动反响
        D.内涵动机-行动反响
       
        4.前期婴儿列传作者德国的普莱尔，于1881年宣布了具有很大影响力的作品（）。
        A.《孩童心智的开展》
        B.《孩童的心思》
        C.《一个爸爸的日记》
        D.《一个婴儿的传略》
       
        5.（）是指调查者在对学前孩童调查的基础上，对其行动或许事情做出判别的一种方法。
        A.叙说调查
        B.取样调查
        C.参加调查
        D.鉴定调查
       
        6.（ ）是研讨孩童开展最早选用的一种方法，运用好像写日记的方法，对学前孩童的行动进行调查和记载。
        A.事情取样法
        B.实况详录法
        C.日记法
        D.时刻取样法
       
        7.（ ）是运用文字依照时刻开展的次序接连进行记载的方法。
        A.等级鉴定法
        B.轶事记载法
        C.接连记载法
        D..行动检核法
       
        8.（ ）是指调查者在一段时刻内继续不断地、尽能够地记载被调查对象一切的行动动作体现。
        A.事情取样法
        B.实况详录法
        C.轶事记载法
        D.时刻取样法
       
        9.（ ）是以必定的时刻距离为取样规范，来调查记载预先断定的行动是不是呈现，以及呈现次数的一种调查。
        A.事情取样法
        B.轶事记载法
        C.日记法
        D.时刻取样法
       
        10.在个人与环境的互动中，（）是发自内涵的动机、心情或毅力力等的行动。
        A.反响-影响
        B.影响-反响
        C.影响-有机体的认识-行动反响
        D.内涵动机-行动反响
       
        二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
        11.调查的要素包含( )等方面。
        A.留意
        B.对象与布景
        C.片面参加
        D.判别和定论
       
        12.信度的首要方式包含（）等。
        A.重测信度
        B.复本信度
        C.内涵共同性信度
        D.评分者信度
       
        13.从详细的调查记载的方法来看，一般常用的记载方法包含（）等。
        A.接连记载法
        B.频数记载法
        C.等级记载法
        D.符号记载法
       
        14.日记法分为（）两品种型。
        A.主题式日记法
        B.笼统式日记法
        C.详细式日记法
        D.归纳式日记法
       
        15.孩童行动的特色包含（ ）。
        A.接连性
        B.全体性
        C.程序性
        D.部分性
       
        16.等级鉴定量表包含（）等。
        A.数字等级量表
        B.图形量表
        C.规范化量表
        D.逼迫挑选量表
       
        17.轶事记载法记载规模包含（）等。
        A.孩童典型的行动体现
        B.反常的行动体现
        C.体现孩童特性的行动事情
        D.反映孩童身心开展某一方面的行动事情
       
        18.施行时刻取样法的过程包含（）等。
        A.断定调查的行动是不是合适用时刻取样法
        B.给调查的行动下操作性界说
        C.断定调查时刻的分配
        D.设计记载的表格
       
        19.下列（ ）归于认知开展理论。
        A.孩童是自我中间的，他们会把留意会集在自己的观念和自己的动作上
        B.孩童经过调查学习而习得新行动
        C.学前孩童处于品德水平的他律期间
        D.教学可以推进孩童的思想开展
       
        20.实况详录法的特色包含（ ）等。
        A.描绘性
        B.叙说性
        C.关闭性
        D.敞开性
       
        三、判别题 (共 10 道试题,共 30 分)
        21.情境是在特定的场所中发生，具有物理和社会意理的特性。
       
        22.时刻取样法和事情取样法两者没有一起之处。
       
        23.专业调查和一般调查是相同的，都有必要对于调查对象的行动提出牢靠的解说。
       
        24.事情取样调查法和时刻取样调查法的一样点为都不像描绘法那样能保留行动发作的初始次序，他们只依据预订的规范选择有些的行动层面做记载。
       
        25.网络图也被称作为社交关系图，用来出现单个儿童与别人的社会性触摸的状况。
       
        26.一般来说，时刻取样法是关闭性的，而非敞开性的。
       
        27.日记法的缺陷：约束调查者的人选，且简单发作高估表象。
       
        28.接连记载法只运用纸笔的记载方法。
       
        29.描绘型效度只适用于调查质的研讨中。
       
        30.行动检核法之所以被常常运用，是由于它的实用性。