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《刻画杰出的性情》完结性考试
1. 【单选题】“举动生动灵敏，长于习惯环境改变”归于哪种气质类型？（ ）
A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 郁闷质
2. 【单选题】人体现在对实际安稳的情绪和与之相习惯的习气化的行动方法上的心思特征是（ ）。
A. 才能 B. 气质 C. 性情 D. 习气
3. 【单选题】下列哪品种型是杰出的家庭教养方法（ ）。
A. 独裁型 B. 放纵型 C. 溺爱型 D. 民主型
4. 【单选题】杰出的家庭空气对后代性情的培育非常重要，以下说法错误的是（ ）。
A. 树立对等民主的家庭成员关系，保护家庭的完好性 B. 长于操控心情，注重亲子间的交流与互动 C. 调整心态，对孩子坚持高度希望 D. 树立学习型家庭，爸爸妈妈不断进步本身本质
5. 【单选题】民主型家庭教养方法的特色是（ ）。
A. 严厉，不民主 B. 严厉，民主 C. 不严厉，不民主 D. 不严厉，民主
6. 【单选题】荣格提出性情的（ ）。
A. 内、外倾理论 B. 场依存与场独立说 C. 性情三维度说 D. 五要素模型
7. 【单选题】（ ）是将来成果的实际出现。
A. 方向 B. 决计 C. 方针 D. 抱负
8. 【单选题】“近墨者黑，近墨者黑”阐明人的生长过程中（ ）要素具有重要的效果。
A. 遗传 B. 火伴 C. 自我 D. 教学
9. 【单选题】“门生不言，下自成蹊”这句话表现的是教师对学生生长过程中的（ ）。
A. 压服效果 B. 典范效果 C. 自我管理效果 D. 实习训练效果
10. 【单选题】依据马斯洛的需求层次理论,归于最高层次需求的是（ ）。
A. 爱与归属需求 B. 尊敬需求 C. 自我完成需求 D. 安全需求
11. 【单选题】在归因理论中，归于内部的、不安稳性要素的是（ ）。
A. 才能 B. 尽力 C. 命运 D. 使命难度
12. 【单选题】以新思想、新发现和新描绘为特征的概念是（ ）。
A. 创造 B. 发现 C. 立异 D. 进步
13. 【单选题】诚笃、懒散、自傲、达观等特征描绘的是（ ）。
A. 气质 B. 性情 C. 才能 D. 爱好
14. 【单选题】“学会学习”、“学会干事”、“学会生计”、“学会与别人协作”被联合国教科文安排称为教学的 （ ） 。
A. 开展趋势 B. 新理念 C. 四大支柱 D. 新思路
15. 【单选题】在特性结构中，一直有品德评估含义的，有好坏之分的是（ ）。
A. 气质 B. 性情 C. 才能 D. 毅力
16. 【单选题】“人是自己性情的设计师和发明者”，这句话标明（ ） 。
A. 人的性情与先天遗传无关B. 刻画性情是个人涵养的事，与参与团体活动无关 C. 人的性情是能够培育和刻画的 D. 加强自我教学是刻画性情的专一手法
17. 【单选题】在性情构成中以下哪一方面是开始的本源（ ）。
A. 家庭影响 B. 社会影响 C. 校园影响 D. 兄弟影响
18. 【单选题】个别自出世至终身的整个生命全程中，性情特征体现跟着年纪和习得经历的添加而逐步改动的过程称（ ）。
A. 性情结构 B. 性情动力 C. 性情开展 D. 性情习惯
19. 【单选题】“举动缓慢，慎重，灵敏，心情深入耐久”归于哪种气质类型?（ ）
A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 郁闷制
20. 【单选题】个别对将来自我的设想称为（ ）。
A. 物质自我 B. 抱负自我 C. 社会自我 D. 心思自我
21. 【多选题】描绘一类人与另一类人的心思区别的理论有（ ）。
A. 瑞士心思学家荣格提出的内向型和外向型性情理论 B. 福利曼和罗斯曼等人提出的A、B、C型三种性情类型 C. 斯普兰格的社会文化类型说 D. 美国霍兰德等人提出的关于工作挑选的品格类型理论
22. 【多选题】您以为下列哪些要素在家庭教学中哪些要素对个人的性情、质量有重要的影响（ ）。
A. 家庭结构 B. 家庭教养方法 C. 家庭空气 D. 家庭日子方法
23. 【多选题】不良的家庭空气有（ ）。
A. 浮躁型 B. 冷漠型 C. 赏识沟通型 D. 自怨自艾型
24. 【多选题】隐性课程对受教学者影响的心思方法首要有（ ）。
A. 感染 B. 暗示 C. 仿照 D. 内化 E. 从众 F. 教学
25. 【多选题】隐性课程常用是“广泛而多样的”，首要包含（ ）有些构成。
A. “物质—空间”场源B. “安排—制度”场源 C. “文化—心思”场源 D. “课程—教师”场源
26.【多选题】下列选项中（ ）有利于构成刚强而有耐性的性情。
A. 建立远大抱负，构成崇高动机 B. 培育杰出的心情情感 C. 加强自我涵养 D. 在实习活动中训练毅力
27. 【多选题】“有其父必有其子”这句话凸显了（ ）要素对个别的影响。
A. 家庭教学要素 B. 爸爸妈妈典范要素 C. 校园教学要素 D. 天然环境要素
28. 【多选题】以部属于自我管理事项的是（ ）。
A. 合理组织时刻 B. 拟定方案，养成好习气 C. 从多方面知道评估自己 D. 拟定自己的开展方针 E. 坚持施行方案 F. 自我操控
29. 【多选题】职责感可分为（ ）。
A. 自我职责感 B. 社会职责感 C. 国家职责感D. 家庭职责感
30. 【多选题】美国心思学家卡特尔编制的用于品格检测的16种品格问卷中，乐群性目标得分高的人的品格特征包含（ ）。
A. 外向 B. 热心 C. 割裂情感 D. 冷漠
31. 【多选题】关于诚信的说法，正确的是（ ）。
A. 诚信是为人之本 B. 诚信是企业的无形财物 C. 诚信是齐家之道 D. 诚笃守信首要表现在大事上，小事不用计较
32.【多选题】关于乐群性情，以下说法正确的是（ ）。
A. 一个人喜爱和集体一同日子和工作的特性特征 B. 衡量一个人特性内倾外倾的重要象征 C. 乐群是学会与别人协作 D. 乐群贵和是我国传统美德
33. 【多选题】现代思想方法的根本特征是（ ）。
A. 系统归纳性 B. 动态敞开性 C. 自觉立异性 D. 随意性
34. 思想的特色包含（ ）。
A. 归纳性、直接性 B. 灵敏性、首创性C. 逻辑性、深入性 D. 批评性、灵敏性
35. 【多选题】古代思想方法的特色是（ ）。
A. 静态性 B. 直观猜想性 C. 朴素全体性 D. 含糊归纳性
36. 以下有关思想的说法正确的是（ ）。
A. 思想才能是指大家运用正确的科学的思想方法知道事物宽和决疑问的才能 B. 思想与思想方法概念一样 C. 思想方法是大家大脑活动的内涵程式，对大家的言行起决议性效果
37. 刻画杰出的性情过程中的毅力力体现内行动的（ ）。
A. 自觉性 B. 决断性 C. 坚耐性 D. 克己力
38. 下列关于立异的论说，不正确的是（ ）。
A. 立异与承继底子敌对 B. 立异即是独当一面 C. 立异是民族前进的魂灵 D. 立异不需求引入新技术
39. 以下关于性情的寓意，说法正确的是（ ）。
A. 性情是个别对实际安稳的情绪和习气话的行动方法的一致 B. 性情是共同性与共同性的一致 C. 性情是安稳性与可塑性的一致 D. 性情体现个别的心思特征
40. 以下说法正确的是（ ）。
A. 杰出的师生关系会促进学生构成好的性情质量 B. 学校文化与隐性课程是一样的 C. 隐性课程是外界环境经过人的无认识发作效果 D. 心思学中的暗示效应是隐性课程对人的心思发生影响的一种状况
41. 【匹配题】将下列叙说的状况与性情构成的某种要素进行匹配。
双生子的性情在外向和神经质上的有关系数均大于0.2 。
游牧民族具有豪爽粗暴，刚强独立，强悍正直，热心好客的性情；平原区域农人具有质朴勤劳，默守成规，依靠遵守的性情。
爸爸妈妈不一样的教养方法对后代的性情构成发生不一样的成果。
成年人的典型质量是幼年时期对爱的需求得到满意的活跃效果
学校文化、老师的性情以及师生关系、同学关系会影响人道格的构成 。
加强社会主义精力文明建设会推进人的全部开展
可以正确的知道自己的长处和缺陷
经过自我调控完善自己，刻画自己
42. 【判别题】刚强、坚毅、英勇都是毅力方面杰出性情的体现。稀里模糊地过日子、克己力差、功败垂成等都是毅力方面的性情缺点。（ ）
A. 对 B. 错
43. 【判别题】同一社会文化布景下大家有一起品格特质，也有个人特质。
A. 对 B. 错
44. 【判别题】人的性情是一种对比安稳的心思特征，因而性情是原封不动的。 （ ）
A. 对 B. 错
45. 【判别题】按心思活动的某种倾向性区分性情类型为:沉着型、心情型、毅力型、中心型。（ ）
A. 对 B. 错
46. 【判别题】“吾日三省吾身”是经过自我检讨来知道自己的方法。
A. 对 B. 错
47. 【判别题】“江山易改，品性难移”的意思是，性情是不可以改动的。
A. 对 B. 错
48. 【判别题】乐学的生理基础是指对所学内容的是不是感爱好。
A. 对 B. 错
49. 【判别题】战胜性情缺点重在教学。
A. 对 B. 错
50. 【判别题】思想才能则是指大家运用正确的科学的思想方法知道宽和决事物的才能。
A. 对 B. 错
51. 【判别题】发散思想是发明性思想的最首要特色，是测定发明力的首要象征之一。
A. 对 B. 错
52. 【判别题】一个大意粗心的人，能立刻成为仔细详尽的性情。
A. 对 B. 错
53. 【判别题】建立方针是成功的起点。（ ）
A. 对 B. 错
54. 【判别题】荣格提出了特质理论。
A. 对 B. 错
55. 【判别题】自我管理是性情构成的片面要素。
A. 对 B. 错
56. 【判别题】人的性情是先天构成的。
A. 对 B. 错
57. 【判别题】职责感的开展阅历了由他律性质的职责感向自律性质的职责感的转化。
A. 对 B. 错
58. 【匹配题】将以下家长对孩子的情绪与家庭教养方法进行匹配。
辅导而不分配；自在而不放纵；尊敬而不溺爱；鼓舞而不怂
逼迫严峻，不答应有对立定见
宠爱，娇惯，过火满意
不论不问，缺少根本的重视，不加干与 |
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发表于 2023-11-30 08:35:07
