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国开电大《学校管理》第二次形成性考核任务【答案】

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发表于 2022-6-27 13:22:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
形考使命2( )[size=14.8668px]
按要求对以下事例进行剖析并答复疑问:
校长、主任们为安在检查听课时坐起了冷板凳
本学年,李校长被调到镇东初中任校长。该校规划不算太大,生源基础良莠不齐,师资事务本质整体水平不高,教育质量一直上不去,学生家长反映激烈,领导也有定见。
李校长就任一周后,举行了校园领导班子工作会议。会上,他谈了对进步教育质量的开始想象:“要进步质量,摘坠落后帽子,就有必要加强教育管理,狠抓教育工作各个环节的检查,特别是讲堂教育的检查,由于这是进步教育质量的要害。我想经过常常性突击听课,促进老师研究教材,改善教法,进步授课水平,向45分钟要质量。曩昔,咱们校园领导没有注重这项工作,致使少量职责心不强的老师混课乃至旷课,这是杰出的单薄环节。因而,我提议,从明日起,一切校长、主任按自己所学专业,分学科到班级随时听课,事前一概不与老师打招待,期望我们不要泄露风声。
会议后的第二天,校长、主任依据原定计划,分头到班级进行不打招待的听课。榜首天听课后,领导班子举行了报告会。会上,有的说:“这次不打招待的听课,的确发现了不少疑问,有的老师未备课,即是读读书,有的新老师底子就不会讲课。”有的说:“这次听课也发现了不少老师授课才能强,水平高,今后要留意要点运用。”有的还说:“这样的听课往后每过一段时刻听一次,是很有优点的。”当然也有一有些干部提出疑问,以为这种听课的方法不行稳当,对老师不行尊敬,易形成逆反心思。
虽然有不一样定见,第二天仍按事前分工,继续进行这项未完的工作,不料状况与前一天天壤之别了。这位老师说:“我这堂课首要是让学生造作业。”那个老师说:“我这堂课首要是让学生背书。”一句话,即是不肯让领导听不打招待的课。可想而知,这一次校长、主任们真的坐冷板凳了。
这样的听课已无法继续下去了。老师的不满,明里暗里的软反抗举动,李校长耳闻目击。面临这意想不到的状况,他堕入了深思。
请结合校园管理学中的校园管理者的人物和教育管理理论对该事例进行评论与剖析,对自己的观念加以总结,并提交自己的剖析陈述,要求陈述中答复以下几个疑问:
1、老师为何抵抗校长建议的这次检查听课?( )
2、校园管理者和老师之间大概树立一个啥样的工作关系?( )
3、就该校当前的教育质量状况,突袭检查行不通,校长大概从哪做起?( )
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