国开电大《教育政策与法律》自测【答案】

熊老师

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教学政策是党或国家为完成必定前史时期的教学使命而拟定的举动（ ）。
我国的社会主义教学政策，是由中国共产党及其领导下的（ ）为社会主义教学事业的运转与开展而拟定的举动原则。
因为政策老是与处理疑问分不开，所以，教学政策又可了解为：政府有关部门为处理（ ）而标明的举动目的或制定的举动方案。
教学政策作为我国（ ）的重要构成有些，与其他根本政策具有必定的类似性，又有其本身的特色。
教学政策具有（ ），这是教学政策的底子特征。
我国正处于社会主义初级期间，这一开展期间决议了我国教学政策主旨有必要为社会主义效劳，为（ ）效劳。
教学政策的导向效果的两大特征在于它的趋前性和（ ）。
教学政策的和谐效果，是指其对社会开展过程中的各种失衡状况的（ ）和调理才能。
根据教学政策的隶属关系，教学政策可分为微观教学政策和（ ）教学政策。
从（ ）视点，可将教学政策分为鼓舞性政策与约束性政策。
教学政策的特色首要表现在教学政策的（ ）。
教学政策的准则性详细表现在：它（ ）。
教学政策的效果首要包含它的（ ）。
从拟定政策的主体视点动身，可将教学政策区分的类型为：（ ）。
党的教学政策与国家的教学政策的差异首要有：（ ）。
教学政策之所以具有安稳性，其决议要素有哪些？

教学政策和谐效果的首要特征体现在哪些方面？
教学政策的操控效果的首要特征体现在哪些方面？
结合实践，谈谈你对教学政策的导向效果的知道。
结合所学内容和详细实习，编撰一篇关于“责任教学政策”方面调研陈述或小论文。
为进一步推进《责任教学法》在大塘镇的遵循施行，为了非常好的知道韶关市大塘镇乡村责任教学状况，作为在校的大学生咱们活跃呼应校团委安排的XX年大学生自愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实习活动，推进乡村两个文明建设的开展。本年暑假依据学院组织与大塘镇政府的帮忙下，根据对家园的酷爱，怀着期望家园勤劳劳动的大家过上夸姣日子的希望，于XX年7月份对我市大塘镇遵循施行《责任教学法》状况进行动期三天的专题调研。
咱们希望以次推进家园的教学事业的杰出开展，推进家园的全部小康社会建设。



政策拟定，是指决议计划者以必定的理论原理和价值观念为辅导，为完成所寻求的方针，对社会不一样阶层、阶级和集体的利益进行剖析、归纳、挑选和承认，加以科学策划，顾全大局，恰当组织，并使其转化为（ ）的过程。
下列准则中，（ ）准则是拟定教学政策所应遵从的首要和底子性准则。
拟定政策计划大致分为查询研讨和（ ）两个期间。
教学政策评估，是指依照必定的教学价值原则，对教学政策对象及其环境的开展改变以及构成其开展改变的诸种要素所进行的（ ）。
教学政策的（ ），是指在政策履行后致使与政策有关的的社会资源、利益及成本公正分配的程度。
教学政策的价值存在的评估规范首要包含三个方面：一是质的规范；二是量的规范；三是 ( ) 的规范，是指导育政策价值的质和量的规范一致的份额。
教学政策的（ ），是指评估有必要是能够操作的，而不是给区域或校园带来不合理的压力。
教学政策剖析，是指导育政策剖析者运用科学的方法和技术对教学政策的（ ）进行剖析，以确保教学政策完成预期方针，然后保护和推进社会正义与公平的活动。
高质量的政策剖析历来不是限制于某个单一学科规模内的，而是跨学科的。因而，（ ）是教学政策剖析的特征之一。
下列各项中，（ ）政策剖析是指其要在政策建议和履行之前，承认和判定疑问的杂乱性，对各种备选计划进行定量和定性的对比剖析以批改疑问，使疑问更精确，并汇总收拾这些信息以供政策拟定者在拟定政策时运用。
下列各项中，（ ）是拟定教学政策的机关。
下列各项中，（ ）归于拟定教学政策的根本程序。
教学政策施行首要受下列哪些方面的约束：（ ）。
教学政策评估的准则包含（ ）。
教学政策剖析的含义在于，经过教学政策剖析能够（ ）。
简述我国拟定教学政策的首要根据。
简述教学政策施行的要求。
简述教学政策施行的根本过程。
结合实践，谈谈你对我国拟定教学政策根本准则的知道。
宁夏回族自治区遵循执行《中小学生减负办法》的详细办法【事例简介】为实在减轻违反教学教育规律、有损中小学生身心安康的过重课业担负，推进中小学生安康生长，依据《教学部等九部门关于印发的告诉》精力，宁夏回族自治区教学厅联合开展和变革委员会、公安厅、民政厅、财务厅、人力资源和社会保障厅、市场监督管理厅、播送电视局、妇女联合会等9部门拟定了《宁夏回族自治区遵循执行的详细办法》，进一步清晰并强化了政府、校园、校外训练组织、家庭等各方面的职责。全文共10条，从以下十个方面提出详细要求：（ ）整体要求；（ ）树立健全执行中小学减负办法的工作机制；（ ）全部施行“互联网 + 教学”减负举动；（ ）全部推动中小学（ ）立异素质教学；（ ）继续推动校外训练组织专项整治举动；（ ）全部展开中小学课后效劳工作；（ ）全部推动家校协同育人举动；（ ）严厉标准各类进学校活动和比赛管理；（ ）全部深化考试招生制度变革；（ ）强化监督考核和宣扬引导。【试剖析】结合本事例，说明教学政策施行的首要路径。


1999年1月，国务院批转了教学部拟定的（ ），描写了跨世纪教学变革和开展的施行规划。
1948年，联合国大会经过并宣告了（ ），首次将教学对等的观念以国际社会大概一起遵从的准则发布出来。
1989年9月11日，国家教学委员会发布的（ ），象征着我国学前教学向法治化建设跨进。
《儿童园管理法令》是新中国建立以来榜首个经国务院同意颁布的有关学前教学的（ ）。
1986年7月1日，（ ）正式实施，这是中中国人民共和国建立以来榜首个有关责任教学的法律。
下列各项制度中，（ ）是国家依据法律规则对适龄孩童、少年施行的必定年限的逼迫的、遍及的、免费的教学制度。
2001年5月29日，国务院公布（ ），将乡村基础教学作为施行责任教学的要点和难点。
《中中国人民共和国工作教学法》于（ ）由全国公民代表大会审议经过。
对于我国对教学投入一向缺乏的状况，《国家中长时间教学变革和开展规划纲要（ ）》指出，要进一步加大教学投入，进步国家财务性教学经费开销占国内生产总值的份额，2012年到达（ ）。
《国家中长时间教学变革和开展规划纲要（ ）》在我国教学将来开展的整体战略中，提出了坚持（ ）、全部施行本质教学的战略主题。
1977年至今，是学前教学政策的开展与立异期间。学前教学政策法规取得很大开展，其首要体现在：学前教学政策法规的规模进一步拓宽；（ ）。
2006年《责任教学法》从头修订，使责任教学完成了以下改变：（ ）。
1950年6月，教学部举行了首次全国高等教学会议。这次会议经过了（ ）等各项草案。
从我国教学督导制度的前史开展来看，教学督导阅历了哪三次腾跃。（ ）
在我国提出的“全部进步教学质量，推动各级各类教学内在式开展”的教学政策根本结构中，着重学前教学要向（ ）方向开展。
简述我国教学政策的根本结构。
简述将来我国进一步尽力办妥公民满足的教学的行进方向与重要使命。
简述《国家中长时间教学变革和开展规划纲要（ ）》中提出的进一步推动依法治教的根本要求。
结合实践，谈谈你对《国家中长时间教学变革和开展规划纲要（ ）》中提出的“优先开展、育人为本、变革立异、推进公正、进步质量”的二十字工作政策的知道。
怎么推动教学公正？


广义上的教学法，首要是指国家拟定或认可并由国家强行力确保施行的教学行动标准体系及其施行所构成的（ ）和教学法律次序的总和。
下列各项中，（ ）归于行政法规。
下列对教学政策与教学法律关系描绘中，（ ）是不正确的。
一般来说，教学立法程序可分为四个过程：（ ）的提出、法律草案的评论、法律的经过、法律的发布。
教学法律关系的发生，是指在教学法律关系主体之间构成了( )关系。
教学法律的施行，不过乎两种方法，即：教学法律的适用和教学法律的（ ）。
在我国，依据解说的主体和效能的不一样，可分为法定解说和（ ）两大类。
下列对教学行政法律特色的描绘中，（ ）是正确的。
《中中国人民共和国教学法》是我国最高权利机关审议经过的，是我国前史上公布的榜首部全部标准教学范畴的大法，在国家法律体系中处于（ ）的位置。
《中中国人民共和国责任教学法》规则：“校园（ ）分设要点班和非要点班。”
下列各项中，（ ）是教学法律关系的客体。
2015年12月27日，我国修订了（ ）。
我国的责任教学应首要包含下列哪些教学：（ ）。
《老师资历法令》规则，对有下列景象之一的，由县级以上公民政府教学行政部门吊销其老师资历：（ ）。
《中中国人民共和国高等教学法》的首要内容包含：（ ）等。
简述教学法律关系的意义和特征。
简述教学行政法律的根本准则。
教学法律监督的品种有哪些？
结合实践，阐明校园应怎么依法确保责任教学的顺畅施行。
校园能够不让意外受伤的学生继续上学吗？
【案情简介】
李女士怎样也没想到，因出事故而休学的女儿王聪，本年9月份去原校园签到时，校园却把她拒之门外，直到如今，王聪还在家里靠请来的家教保持学业。

李女士通知记者，王聪本年16岁，在呼市某初中二年级上学。
3月28日早上，王聪在上学途中走到车站十字路口时，被2路公交车撞伤，其时不省人事，七窍出血。在医院被抢救过来后，王聪的脸部神经悉数瘫痪。在医院住了140多天后，9月6日，王聪根本康复出院了，仅仅双眼还没好利索。
出院后，王聪就吵吵着要去校园，李女士领着女儿去找班主任要求继续上课，但让她没想到的是，班主任却以王聪其时没办休学证，误课太多为由，让王聪转学。
之后，李女士屡次去找校长，要求让孩子继续上学，但校方一向没有答复。
李女士无法地通知记者，其时孩子出过后，她都吓蒙了，底子顾不上去校园办休学手续，仅仅向班主任请了假，何况校园也晓得孩子出完事，孩子的许多同学也都来看过王聪。
【试剖析】
1. 本案中所触及到的法律关系主体有哪些？
2. 当事人违背了啥法律？
3. 当事人应当承当啥法律职责？
4. 本案对咱们有哪些启示？


依法治校，简略讲，即是指校园按照 ( ) 的规则，安排与施行教学教育活动以及其他有关教学的活动。
校园的（ ），是指法律依据校园这种社会安排的意图、使命、性质和特色而赋予其一种同天然人类似的品格。
校园规章，是指为确保校园的正常运转，首要就办学主旨、内部管理体系及财政活动等（ ）、根本的疑问，作出全部标准而构成的自律性根本文件。
校园规章经主管部门（ ）后，其拟定程序完毕。
校园规章制度（ ），是校园规则的学生有必要恪守的各项规矩的（ ）。
某日清晨，一中学的多名男生被拦在校门外，缘由是“头发不合格”。校园奉告这些学生需求从头理发，剪成板寸后才干获准入校。该校的做法是（ ）的。
2011年，西安某小学将学生分为两类，让一类已入少先队的学生佩带红领巾，另一类未入队的学生佩带绿领巾，并称此举是对那些没有入队的学生以资鼓励。而现实上，该校的这种做法是对这些未入队学生的（ ）的侵略。
校规的意图合法性，是指校规不管在实体仍是程序上都应以（ ）为归宿。
校长担任制的内在之一是：校长是校园的（ ）。
《中中国人民共和国教学法》规则：“校园及其他教学组织应当依照国家有关规则，经过以（ ）为主体的教员工代表大会等安排方式，保障教员工参加民主管理和监督。”
校园法律位置具有下列哪些特色：（ ）。
下列（ ）安排或公民，不得举行校园。
校园规章的拟定有必要遵从下述哪些准则：（ ）。
当前，我国中小校园的管理结构首要包含：（ ）等。
教代会应行使的职权包含：（ ）。
《中中国人民共和国教学法》规则，校园建立的根本条件有哪些？
简述《中中国人民共和国教学法》中规则的校园应实行的责任。
以中学为例，简述拟定校规的根本要求。
结合实践，谈谈你对《中中国人民共和国老师法》中规则的老师享有权力的知道。
学生打坏校园吊灯被罚款
【事例简介】
某初中生马某，学习分数欠安，守纪状况也差。一天，他在教育楼内玩球，成心将一个价值三百元的吊灯打坏。校园在查明现实通过后，根据校园有关“损坏公物要补偿和罚款”的规章制度，对马某做出三点处理决议：一是给予正告处置；二是照价补偿吊灯；三是罚款300元。
对此，校园老师、学生及家长均未感到啥不当。
【试剖析】
1. 本案中的涉案主体首要有哪些？
2. 当事人违背了啥法律？
3. 当事人应当承当啥法律职责？
4. 本案对咱们有哪些启示？

《老师法》规则：“老师是实行教学教育责任的专业人员，承当( )，培育社会主义事业建设者和接班人，进步民族本质的任务。”
我国现行的老师法律位置是（ ）。
下列各项中，（ ）归于《老师法》规则的老师享有的权力。
《老师法》规则，“对凌辱、殴伤老师的，依据不一样情节给予( )；形成危害的，责令补偿丢失；情节严峻，构成违法的，依法追查刑事职责。”
《老师法》第三十八条规则，“当地公民政府对违背本法规则，拖欠老师薪酬或许侵略老师其他合法权益的，应当（ ）。”
《老师法》第八条规则，老师应当“对学生进行宪法所断定的根本准则的教学和（ ）、民族联合的教学，法制教学以及思想道德、文化、科学技术教学，安排、带领学生展开有利的社会活动。”
《责任教学法》规则：“老师应当尊敬学生的（ ）,不得轻视学生，不得对学生施行体罚或变相体罚学生。”
我国老师资历的确定程序为：①请求；② 受理；③（ ）。
老师（ ）制度，是指聘任两边在对等自愿的基础上，由校园或许教学行政部门依据教学教育需求设置工作岗位，延聘具有老师资历的公民担任相应老师职务的制度。
老师的赏罚，是指政府、校园和社会实施的对老师违背规则行动的有关精力、物质以及法律上的惩办。首要包含对违背（ ）、违背工作职责、违背法律规则等方面的惩办办法和方法。
李某是一名老师，能够行使的权力有(　 )。
老师“遵循国家的教学政策，恪守规章制度，履行校园的教学教育方案，实行老师聘约，完结教学教育工作使命”的责任归于（ ）。
“恪守宪法､法律和工作品德,为人师表”是老师有必要实行的最根本责任，其详细体现在以下几个方面：（ ）。
《老师法》第九条规则：为保障老师完结教学教育使命，各级公民政府、教学行政部门、有关部门、校园和其他教学组织应当实行的责任，首要包含：（ ）。
依据《老师法》规则，老师考核的内容首要包含：政治思想、（ ）几个方面。
怎么了解老师的工作性质？
简述《教学法》规则老师享有的权力｡
获得老师资历需求具有哪些根本条件？
结合实践，谈谈你对《老师法》规则的老师应当 “关怀､保护整体学生，尊敬学生品格，推进学生在道德､智力､体质等方面全部开展”的知道｡
9岁学生因上课说话被老师用胶带封住嘴巴
【事例简介】
2001年12月19日下午，某小学三（ ）班学生在音乐教室里上音乐课。音乐教师丁某弹钢琴时，坐鄙人面的王同学一向在说话。丁教师开端“正告”王同学：“在讲堂上不要说话了，假如谁再说话，就用胶带纸把他的嘴巴封起来。”但9岁的王同学却没有听丁教师的话，只过了一瞬间，又开端喃喃自语起来。这回，丁教师火了，马上站起来，走到王同学面前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场的一切学生一会儿捧腹大笑，而此时的王同学却大哭起来，但丁教师见状，没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了多半截音乐课，在同学们的笑声中一路哭回了教室……。
反应

法律含义上的学生，一般是指在各级各类校园或其他教学组织中挂号注册，并记有 ( ) 的受教学者。
《中中国人民共和国教学法》规则：“受教学者在入学、升学、（ ）等方面依法享有对等的权力。”
判别学生与校园之间是不是存在从属关系的条件是，学生是不是获得该校的( ) 和该校学生身份确实定。
学生的权力是指学生在（ ）中享有的由教学法赋予的权力。
学生的责任是指学生按照（ ）及其他有关法律、法规，在参与教学活动时有必要实行的责任。
《中中国人民共和国未成年人保护法》规则：“校园应当尊敬未成年学生受教学的权力，关怀、保护学生，对品德有缺陷、学习有艰难的学生，应当耐性教学、协助，不得轻视，（ ）开除未成年学生。”
《中中国人民共和国未成年人保护法》规则：“任何安排或许个人不得招用未满（ ）周岁的未成年人，国家还有规则的在外。”
某班主任常常私自开拆学生的函件，并称此举的意图在于检查学生是不是有不良行动和及时把握学生的不良思想状况，这种做法是（ ）的。
校园对学生纪律处置一般包含以下类型：记过、正告、（ ）、留校观察等。
鄙人列对学生的纪律处置中，（ ）归于行动才能罚的领域。
学生作为教学法律关系主体的特色是（ ）。
学生的法律位置，是指学生以其 ( ) 在详细的法律关系中获得的一种主体资历。
《责任教学法》规则：“责任教学是国家一致施行的一切适龄（ ）有必要承受的教学，是国家有必要予以保障的公益性事业。”
《未成年人保护法》规则：“校园、儿童园、托儿所的教员工应当尊敬未成年人的品格庄严，不得对未成年人施行（ ）或许其他凌辱品格庄严的行动。”
下列（ ）行动，归于侵略未成年学生隐私权的行动。
简述《中中国人民共和国教学法》中规则的学生应当实行的责任。
简述对未成年学生生命安康权法律保护的首要内容。
简述学生纪律处置应遵从的根本准则。
结合实践，谈谈你对《中中国人民共和国教学法》中规则的学生享有权力的知道。
考生做弊被抓 向监考教师泼墨
【事例简介】
7日下午，在某高级中学举办的一场期末考试中，监考的莫教师发现，学生余某有夹藏小抄、偷看他人试卷的行动，因此曾两次对她提出正告，考试完毕收卷时，余某又伸头抄袭其他学生的答案，被莫教师发现后，记载在案。当天，余某和其他一些做弊的学生被校园通报。
8日上午，当余某再会到莫教师时，将随身带着的一瓶红墨水泼到莫教师身上，莫教师当即拉住了余某，余某则不断地用手抓扯莫教师，并将莫教师的臂膀抓伤了。莫教师被考生泼墨抓伤后，该校许多教师十分愤恨，以为这是对老师的凌辱。一位教师说：“莫教师十分优异，本年被校园评为优异共产党员，工作仔细担任。假如她的损伤得不到妥善处理，很能够引发其他学收效仿。”
试剖析：
1.本案中的涉案主体首要有哪些？
2.当事人违背了啥法律？
3.当事人应当承当啥法律职责？
4.本案对咱们有哪些启示？


教学法律职责是指因为行动人违背（ ）的行动所导致的，应当由其依法承当的赏罚性的法律结果。
行政法律职责的特色之一是：法律职责的承当具有彼此性，内行政管理过程中发作的行政法律关系中的行政主体和行政相对人作为两边当事人，其位置是（ ）的。
《中中国人民共和国教学法》规则：“违背国家财务制度、财政制度，移用、克扣教学经费的，由上级机关责令期限偿还被移用、克扣的经费，并对直接担任的主管人员和其他直接职责人员，依法给予处置；构成违法的，依法追查（ ）。”
《中中国人民共和国教学法》规则：“校园违背国家规则收取费用的，由县级公民政府教学行政部门责令交还所收费用；对直接担任的主管人员和其他直接职责人员依法给予（ ）。”
《中中国人民共和国老师法》规则：“老师有下列景象之一的，由地点校园、其他教学组织或许教学行政部门给予行政处置或许解聘：（ ）。”
《中中国人民共和国教学法》规则：“结伙打斗、寻衅滋事，打乱校园及其他教学组织教学教育次序或许损坏校舍、场所及其他产业的，由公安机关给予( )；构成违法的，依法追查刑事职责。”
教学法律救助是指 ( ) 的合法权益遭到损害并形成危害时，经过判决胶葛，纠正、阻止或纠正侵权行动，使受害者的权力得以康复，利益得到弥补的法律制度。
老师申述制度具有如下特征：法定性、特定性、（ ）。
学校损伤事端依不一样的规范，可有不一样的分类：若以（ ）为规范，可分为校园职责事端、学生职责事端、其他有关人员职责事端和混合型职责事端等。
学生校方职责保险是指以被保险人（ ）对第三者（ ）依法应承当的（ ）职责为保险标的的保险。
教学法律依据违法主体的法律位置和违法行动的性质，规则了承当法律职责的三种首要方法，即（ ）。
民事法律职责的特色有：（ ）。
政府的教学法律职责承当方法首要有：通报批判、吊销违法行政行动、实行责任、纠正不妥、( )等。
校内申述制度首要包含：（ ）。
学生申述的条件能够分为下列哪些方面：（ ）。
简述教学法律职责的构成要件。
简述行政复议的意义与特征。
司法救助途径的意义是啥？方法有哪些？
结合实践，谈谈你对学生申述制度的规模是怎么知道的？
湖南学校践踏事情致学存亡伤案
【事例简介】
湖南湘乡市育才中学共有52个班级，3626论理学生，学校占地120多亩，气势非凡的五层教育楼呈回字形结构，大楼的四个方向都有楼梯灵通一层，楼梯宽度约1.5米。
2009年12月7日晚，天降大雨。依据该校规则，晚上9时10分下晚自习，9时30分就有必要熄灯寝息。因此，最初中部的8个班400多论理学生上完晚自习，纷繁从教室里走出来后，有必要使用20分钟时刻跑回宿舍，洗刷后熄灯寝息。因教室外下着大雨，所以，这400多论理学生都纷繁涌向离宿舍近来的楼梯口，从五楼到一楼，仅1.5米宽的楼道被挤得满满当当。因楼梯间没有装置应急灯与警示象征，只要一只手电闪着弱小的光晃来晃去。该校也只组织了一名现场看守人员进行安全巡查与现场管理，难以监控悉数下楼梯的学生。
一楼出口处，两个狡猾的男生将路堵住了，一个女人不小心颠仆，另一男生赶忙救人，当即发生了拥堵，他们一同被后边的人潮踩鄙人面，所以惨剧发作了……
据初三学生小杰（ ）回想，事发当晚，当他从4楼教室走到3楼楼梯口时，发现很多学生挤成一团。人流慢慢挤到2楼至1楼的楼梯间，拥堵变得愈加凶猛。俄然，有七八人跌倒在楼梯间的渠道上。当时面的学生跌倒后，后边的学生还认为是前面有人在成心拦着他们，所以拼命往前挤，就这样，如潮水般涌上来的人流，一层叠一层地压了上去。在面积只要3至5平方米的楼梯间，刹那间就堆积了几十人。而被压鄙人面的学生，由于严峻的揉捏、窒息，不死即伤。该事情终究致使8论理学生罹难、26论理学生受伤。
2009年12月8日晨，湘乡市做出决议，革除朱清华教学局党委副书记职务，按程序革除其教学局局长职务，并在查清事端的基础上，追查其别人员的职责。
2010年4月27日，湖南省湘乡市公民法院宣告了一审判定。别离判处该校原校长叶继志有期徒刑一年六个月；政教处主任陈新威、政教处干事彭和良有期徒刑一年，缓刑一年。
【试剖析】
1. 本案中的涉案主体首要有哪些？
2. 当事人违背了啥法律？
3. 当事人应当承当啥法律职责？
4. 本案对咱们有哪些启示？