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国开《比较初等教育》形考任务1-4及测验

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发表于 2022-6-28 11:24:56 | 显示全部楼层 |阅读模式


形考使命1[
1.【挑选题】“对比教学”作为一个术语和一个学科范畴,最早是由19世纪初的一位法国教学家和社会活动家   提出来的。
2.【挑选题】朱利安于1817年编撰出书了   ,为人类构建起榜首个对比教学的开展结构。
3.【挑选题】   在他编撰的《波斯国王塞勒斯传》中,对比系统地记叙和谈论了古波斯的教学见识。
4.【挑选题】西赛罗是古罗马的一位闻名专家和思想家。他在《讲演家》和《共和政体》等作品中,对比研讨   和  两个城邦的教学练习的方法。
5.【挑选题】唐朝高僧玄奘游览取经20余年,完结巨作   ,记载了印度的西域国家的民族前史、社会宗教和文化教学,具体介绍了印度等国的教学制度、校园课程和老师教育。
6.【挑选题】1933年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出书了对比教学范畴中具有路程碑含义的经典作品   。
7.【挑选题】英国对比教学家尼古拉斯.汉斯以为,“   ”是对比研讨各国教学中,有必要尤其注重的教学要素。
8.【挑选题】因为康德尔、汉斯、施耐德同等辈专家的大力倡议,用   的方法去探寻制约教学开展的要素,变成20世纪上半期对比教学的根本研讨方法。
1.【简答题】简述对比教学的特色。
2.【简答题】简述对比教学的任务和使命。
3.【简答题】学习对比教学有啥含义?
4.【简答题】对比教学繁荣开展时期体现出哪些特色?
5.【简答题】“对比教学”至今阅历了哪些开展期间?
1.谈谈怎么了解终身学习与学习化社会理念。

形考使命2
1.【挑选题】美国教学行政制度的根本特色之一是高度的   。
2.【挑选题】当前,英国实施   年责任教学。
3.【挑选题】法国是个政教别离主义的国家,国立校园都是   校园,不答应进行任何宗教教学。
4.【挑选题】到了1900年,中日甲午战役后,依据不对等《   》,日本得到中国的赔款合计2.3亿两白银。
5.【挑选题】跟着前进教学运动的开展,以杜威为首的实用主义教学哲学思想一度变成美国很多初等校园进行课程变革的根据,许多美国初等校园依照杜威的“   ”来编制和组织初等校园的课程、编制课程方案。
6.【挑选题】1944年,英国建立了   考试来操控初等教学和中等教学的联接,这使得英国各区域的初等校园课程规范大体上共同。
7.【挑选题】现行的法国初等校园课程首要是1985年所公布的全国小学教学方案所规则的,共7门:法语、数学、科学与技术、前史与地理、   、艺术、体育。
8.【挑选题】日本初等校园课程实施的是   的课程规范,由文部省拟定和公布初等校园的课程规范。
1.【简答题】简述美国全国教学学会对小学教学意图的归纳
2.【简答题】简述英国儿童校园的教学方针
3.【简答题】简述英国小学教学方针
4.【简答题】简述美国的孩童中间课程编制方法
5.【简答题】影响初等校园课程变革的要素有哪些?
1.【论说题】举例阐明各国初等校园课程内容变革的一起趋势。


形考使命3
1.【挑选题】在美国初等校园的阅览教学中,常常选用的一种教育方法是“   ”。
2.【挑选题】英国初等校园学生的学业分数鉴定首要有两大方面,一是要害期间末的统考,二是   。
3.【挑选题】日本初等校园国语中的写作教育首要包含语汇教育、作文教育和   三方面。
4.【挑选题】英国于1990年宣布的《公民教学》文件中指出,公民教学的方针包含常识、技能、   和  四方面。
5.【挑选题】日本1998年公布的《小学学习辅导纲要》的榜首章清晰规则了品德教学的方针,即“品德教学的方针是,依据《教学根本法》及《校园教学法》所规则的教学底子精力,为了培育将尊敬人类的精力和   发扬于家庭、校园、其他社会的详细日子之中,具有丰厚的情感,努力于发明特性丰厚的文化和开展民主的社会及国家,进而为平和的国际社会作奉献,开辟将来的有主体性的日自己,而培育作为其基础的品德性”。
6.【挑选题】1990年,新加坡教学部课程开展署建立了《   》教材组,担任修订新的小学公民教学教材。
7.【挑选题】韩国“第六次品德教学大纲”规则,《品德》科从小学三年级开端设置。各年级的品德课内容都由“个人日子”、“家庭近邻校园日子”、“社会日子”、“   ”四有些构成。
8.【挑选题】法国校园的公民教学除了经过专设的公民科施行外,还交融了前史、地理、    等社会科中进行。
1.【简答题】英国初等教学学生的学业鉴定中的课程作业有哪些类型?
2.【简答题】法国初等校园科学与技术课程的老师应恪守的科学教学的三条准则是啥?
3.【简答题】在写作教育上,联邦德国初等校园的老师通常会经过哪四个路径来辅导学生编些故事?
4.【简答题】简述法国公民品德教学的特色。
5.【简答题】简述新加坡小学开设公民品德教学课程的主旨。
1.谈谈国际初等校园品德教学的变革趋势。

形考使命4
1.【挑选题】美国小校园长是校园的行政首长,向   担任,履行学区理事会( )的有关抉择及管理校园平常行政业务。
2.【挑选题】美国小学一般不太注重   的教学,以为初等教学是公民教学,是为了培育合格的公民。
3.【挑选题】英国的小学老师,因校园性质不一样大致能够分为当地公事员的老师以及
4.【挑选题】英国政府规则小学老师每任教5年可脱产进修一学期,在职进修是老师的责任,更是老师的一种   。
5.【挑选题】在一般状况下,德国基础校园老师的工作量是每周任课   节,并兼职一项校园管理工作,大概适当于5课时的工作量,例如图书、体育用具管理、电化教室等等在所任课程中,每人简直都要教   种教材,如教物理的兼教化学,教数学的兼教德语等等。
6.【挑选题】为了推进中小学师资力气、教学质量的平衡,加强校际之间的人事交流,日本实施中小学老师   制度。一个老师在某一校园工作年限一般为5年,最多不超越10年,就要调集到同一区域其他校园任教
7.【挑选题】在美国还呈现了一种融老师职前培育、在职进修和校园变革为一体的老师教学形式,也即是所谓的   。
8.【挑选题】美国小学老师的专业规范表现在老师教学课程的入学规范、   、以及资历证书三方面。
1.【简答题】当前在英国要变成合格的小学老师有必要具有哪些条件?
2.【简答题】当前在法国的儿童校园和小学中,除校长外,还设有哪三个委员会参加校园的管理?
3.【简答题】简述英国对初等校园初任老师的初任训练的监督和协助的详细做法。
4.【简答题】简述法国初等校园老师的资历竞赛考试的初试和复试的内容。
5.【简答题】简述国际初等校园管理变革的趋势。
1.谈谈首要兴旺国家初等校园老师培育的内容的一起特征。



首次专题评论
首次评论活动1-4章(10分)
本课程共供给了8个社会热门论题供评论,要求你至少完结其间2次评论( )。
本评论区聚集了首次评论,即1~4章的热门论题  
榜首章 评论活动  
使命阐明:
阅览本章学习内容,全部知道对比教学后,在评论区谈谈你比照较教学的知道。要求不少于400字。
使命要求:
进入课程论坛,将自己的感触与其他同学共享,并答复至少2位同学的帖子。
要求你从对比教学的意图、开展、方法、含义等方面谈谈比照较教学的知道。
主张过程:
1.阅览榜首节,了解对比教学的内在,知道对比教学的使命。
2.阅览第二节,知道对比教学各时期的开展,并细心阅览各个时期教学学家思想理论与作品,感知对比教学的开展。
3.阅览第三节,知道对比教学的含义,知道对比教学的研讨资源。
4.进入论坛发帖,从对比教学的意图、开展、方法、含义等方面谈谈比照较教学的知道。
第二章 评论活动  
使命阐明:
结合初等教学的开展进程以及各国初等教学的变革,到评论区谈谈对现代初等教学的变革的观点,并测验提出自己的主张。
使命要求:
进入课程论坛,将自己的感触与其他同学共享,并答复至少2位同学的帖子。
要求你结合初等教学变革的进程以及教学理念,谈谈对现代初等教学的变革的观点,并测验提出自己的主张。
主张过程:
1.阅览榜首节、第二节、第三节知道初等教学的的开展进程。知道人类初等教学教学开展阅历了哪些开展期间,并考虑推进初等教学开展的缘由是啥。
2.阅览第四节,把握现代初等教学变革的关键,知道法国、日本、巴西三国初等教学面对的不一样疑问与变革办法。知道初等教学的变革理念,考虑教学理念在不一样国家初等教学的表现。
3.阅览教师供给的拓宽材料或进入“国家敞开大学数字图书馆”,或许到网络上收集更多材料,深化地知道初等教学的变革关键和教学理念。
4.进入论坛发帖,结合初等教学变革的进程以及教学理念,谈谈对现代初等教学的变革的观点,并测验提出自己的主张。
第三章 评论活动  
使命阐明:
阅览本章内容,测验用对比研讨法对各国初等教学制度进行对比;在进行全部剖析对比后,到评论区中谈谈对比后的感触。
使命要求:
进入课程论坛,将自己的感触与其他同学共享,并答复至少2位同学的帖子。
要求你从以下几个或一个方面宣布自己的感触:
1.掌握美国、英国、法国、德国、日本的初等教学学制及初等教学行政的特色,对比各国初等教学制度的异同,讨论各国初等教学学制及初等教学行政构成的缘由及影响要素;
2.掌握各国初等教学制度的趋势,剖析这些开展趋势对咱们初等教学开展的启示;
3.对于国外的对比教学经历反思我国教学的特色和缺乏。
主张过程:
1.阅览榜首节、第二节、第三节、第四节、第五节内容,提炼各国初等教学学制、教学行政的关键,并进行记载。
2.结合前面剖析,对比各国初等教学制度的异同。
3.学习第六节内容,剖析各国教学制度异同构成的缘由。
4.结合以上的剖析对比,测验概括出各国初等教学制度的开展趋势。
5.进入论坛发帖评论。
第四章 评论活动
使命阐明:
阅览本章内容,测验从课程演进、课程方针、课程管理和设置等方面临各国初等校园课程进行对比;在进行全部剖析对比后,到评论区中谈谈学习感触。
使命要求:
进入课程论坛,将自己的感触与其他同学共享,并答复至少2为同学的帖子。
要求你从以下几个或一个方面宣布自己的感触:
1.掌握美国、英国、法国、德国、日本初等校园课程演进过程特色,对比各国初等校园课程方针、课程管理与课程设置等方面的异同,讨论各国初等校园课程变革的趋势;
2.依据初等校园课程变革的整体趋势,论述我国初等校园的课程变革,并剖析其首要影响要素;
3.对于各国课程变革和课程设置的经历,反思我国课程设置的特色和可改善之处。
主张过程:
1.阅览榜首节、第二节、第三节、第四节、第五节内容,提炼各国初等校园课程演进、课程方针、课程管理与设置的关键,并进行记载。
2.结合前面剖析,对比各国初等校园课程特色,总结课程变革的整体趋势。
3.学习第六节内容,评论初等校园课程变革的整体趋势,剖析影响初等校园课程变革的首要要素。
4.结合以上的剖析对比,测验概括出各国初等校园课程变革的趋势,并剖析它们的影响要素。
5.进入论坛发帖评论。
  
请:
( )检查对应章节论题内容。  
( )点击“敞开一个新论题”按钮进行回复。  
( )对于其间一个论题宣布你的观点。  
留意:详细的评论主题由教导教师指定,若教导教师没有提出详细要求,请直接对于其间一个论题宣布观点。


第2次评论活动
本课程共供给了8个社会热门论题供评论,要求你至少完结其间2次评论( )。
本评论区聚集了第2次评论,即5~8章的热门论题  
第五章 评论活动
使命阐明:
阅览本章内容,测验对各国初等校园的本国语身教学、数学教育、科学教育等学科教育上的区别进行对比;在进行全部剖析对比后,到评论区中谈谈学习感触。
使命要求:
进入课程论坛,将自己的感触与其他同学共享,并答复至少2位同学的帖子。
要求你从以下几个或一个方面宣布自己的感触:
1.掌握美国、英国、法国、德国、日本初等校园中心课程的教育特色,对比各国初等校园在中心课程教育上的异同,讨论各国初等校园教育变革的趋势;
2.依据初等校园教育变革的整体趋势,论述我国初等校园的教育变革,并剖析其辅导思想和新理念;
3.对于各国中心课程教育以及教育变革的经历,提出我国中心课程变革的辅导方向和详细办法。
主张过程:
1.阅览榜首节、第二节、第三节、第四节、第五节内容,提炼各国初等校园中本国语身教学、数学教育、科学教育、体育教育等学科教育的关键,并进行记载。
2.结合前面剖析,对比各国初等校园的教育特色,总结各国教育变革的整体趋势。
3.学习第六节内容,评论初等校园教育变革的整体趋势,剖析影响初等校园教育变革的新理念,总结初等校园教育变革的新趋势。
4.结合以上的剖析对比,测验概括出各国初等校园教育变革的一起趋势,并谈谈这种趋势怎么晓得当时的中心课程教育变革。
5.进入论坛发帖评论。
第六章 评论活动 
使命阐明:
阅览本章内容,对各国初等校园品德教学的现状及变革状况进行对比,在进行全部剖析对比后,在评论区谈谈对比后的感触。
使命要求:
进入课程论坛,将自己的感触与其他同学共享,并答复至少2位同学的帖子。
要求你从以下几个或一个方面宣布自己的感触:
1.掌握美国、英国、法国、日本、新加坡、韩国的初等校园品德教学的方针、内容和特色,对比各国初等校园品德教学的异同,讨论各国初等校园品德教学开展的缘由及变革趋势。
2.依据初等校园品德教学的变革趋势,剖析这些开展趋势对我国初等校园品德教学开展的启示。
3.对于各国初等校园品德教学变革与品德教学的内容,结合我国初等校园品德教学的现状,反思我国初等校园品德教学的特色与缺乏之处。
主张过程:
1.阅览榜首节、第二节、第三节、第四节、第五节、第六节内容,提炼各国初等校园品德教学方针、内容、特色的关键,并进行记载。
2.结合前面剖析,对比各国初等校园品德教学的异同。
3.学习第七节内容,剖析影响初等校园品德教学变革的要素,评论初等校园品德教学变革的趋势。
4.结合以上的剖析对比,测验概括各国初等校园品德教学的开展趋势,并剖析影响它们的要素。
5.进入论坛发帖评论。
第七章 评论活动  
使命阐明:
阅览本章内容,对各国初等校园管理形式以及教学教育管理特色进行对比,在进行全部剖析对比后,在评论区谈谈对比后的感触。
使命要求:
进入课程论坛,将自己的感触与其他同学共享,并答复至少2位同学的帖子。
要求你从以下几个或一个方面宣布自己的感触:
1.掌握美国、英国、法国、德国、日本的初等校园管理特色,对比各国管理形式、校长功能、老师委任方法与教学教育管理特色等方面的异同,讨论各国初等校园管理变革的趋势。
2. 知道我国的初等校园管理现状,对于各国初等教学管理变革的全体趋势,剖析这些开展趋势对我国初等教学开展的启示。
3. 依据各国的初等校园管理特色,反思我国初等校园管理的特色与缺乏。
主张过程:
1.阅览榜首节、第二节、第三节、第四节、第五节内容,提炼各国教学管理形式、校长性质与功能、老师委任方法、教学教育管理特色等内容的关键,并进行记载。
2.结合前面剖析,对比各国初等校园管理的异同。
3.学习第六节内容,测验概括各国初等校园管理变革的趋势。
4.进入论坛发帖评论。
第八章 评论活动
使命阐明:
阅览本章内容,测验对各国初等校园老师培育形式、课程、资历认证以及老师在职进修等方面的区别进行对比;在进行全部剖析对比后,到评论区中谈谈学习感触。
使命要求:
进入课程论坛,将自己的感触与其他同学共享,并答复至少2位同学的帖子。
要求你从以下几个或一个方面宣布自己的感触:
1.掌握美国、英国、法国、德国、日本初等校园老师培育的形式、职前教学特色、首要授课内容以及在职训练的异同,讨论各国老师培育的开展趋势;
2.依据初等校园老师培育的开展趋势,论述我国初等校园老师培育制度;
3.对于各国老师培育的经历,为我国初等校园老师培育变革带来哪些启示。
主张过程:
1.阅览榜首节、第二节、第三节、第四节、第五节内容,提炼各国初等校园中本国语身教学、数学教育、科学教育、体育教育等学科教育的关键,并进行记载。
2.结合前面剖析,对比各国初等校园老师培育的特色,总结各国老师培育的开展趋势。
3.学习第六节内容,评论初等校园老师培育的共性,剖析各国初等校园老师培育的变革,总结初等校园老师培育的开展趋势。
4.结合以上的剖析对比,测验概括出各国初等校园老师培育形式、培育内容、资历认证以及在职教学的特色,谈谈这些对我国的老师培育变革有啥启示。
5.进入论坛发帖评论。
请:  
( )检查对应章节论题内容。  
( )点击“敞开一个新论题”按钮进行回复。  
( )对于其间一个论题宣布你的观点。  
留意:详细的评论主题由教导教师指定,若教导教师没有提出详细要求,请直接对于其间一个论题宣布观点。



期末温习
1.“对比教学”作为一个术语和一个学科范畴,最早是由十九世纪初的一位法国教学家和社会活动家    提出来的。
2.法国是个政教别离主义的国家,国立校园都是  校园,不答应进行任何宗教教学。
3.1944年,英国建立了  考试来操控初等教学和中等教学的联接,这使得英国各区域的初等校园课程规范大体上共同。

题干
4.英国于1990年宣布的《公民教学》文件中指出,公民教学的方针包含常识、技能、  和   四方面。
5.1990年,新加坡教学部课程开展署建立了《  》教材组,担任修订新的小学公民教学教材。
6.美国小校园长是校园的行政首长,向  担任,履行学区理事会( )的有关抉择及管理校园平常行政业务。
7.1933年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出书了对比教学范畴中具有路程碑含义的经典作品    。
8.美国教学行政制度的根本特色之一是高度的  。
9.跟着前进教学运动的开展,以杜威为首的实用主义教学哲学思想一度变成美国很多初等校园进行课程变革的根据,许多美国初等校园依照杜威的“    ”来编制和组织初等校园的课程、编制课程方案。
10.在美国初等校园的阅览教育中,常常选用的一种教育方法是“    ”。
11.日本1998年公布的《小学学习辅导纲要》的榜首章中清晰规则了品德教学的方针,即:“品德教学的方针是,依据《教学根本法》及《校园教学法》所断定的教学底子精力,为了培育将      和       发扬于家庭、校园、其他社会的详细日子之中,具有丰厚的情感,努力于发明特性丰厚的文化和开展民主的社会及国家,进而为平和的国际社会做奉献,开辟将来的有主体性的日自己,而培育作为其基础的品德性。”
12.为了推进中小学师资力气、教学质量的平衡,加强校际之间的人事交流,日本实施中小学老师  制度。一个老师在某一校园工作年限一般为5年,最多不超越10年,就要调集到同一区域其他校园任教。
13.英国本科层次小学老师培育的“教学学士学位”课程首要由“教学理论”、“教育技能”、“首要课程”和“    ”。
14.中国宋代呈现《  》、《百家姓》,同《  》一同变成宋代今后撒播最广的文字读本,都归于会集识字。
15.二战今后,国际对比教学组织很多出现。榜首类是政府间国际安排。首要诞生的是国际性、政府间组织“联合国教学、  和 安排。”
16.1871年,日本建立了专门的教学管理组织——  。
简述对比教学的特色
2.影响西方近代初等教学开展的首要要素有那些?
3.简述英国儿童校园的教学方针
4.简述美国的孩童中间课程编制方法
5.在写作教育上,联邦德国初等校园的老师通常会经过哪四个路径来辅导学生们编写故事?
6.简述新加坡小学开设公民品德教学课程的主旨。
7.当前在英国,要变成合格的小学老师有必要具有那些条件?
8.简述法国初等校园老师的资历竞赛考试的初试和复试的内容
9.英国对比教学家尼古拉斯·汉斯以为对教学有无穷影响的三大类要素是啥?
10.中国与日本在近代初等教学开展上存在那些异同?
11.简述英国小学教学方针
12.影响初等校园课程变革的要素有那些?
13.英国初等校园学生的学业鉴定中的课程作业有那些类型?
14.简述法国公民品德教学的特色。
15.1988年,法国政府提出了那些新的进步老师社会经济位置,招引大学结业生当老师的办法?
16.美国教学家舒尔曼以为,老师作为常识的教授者应具有那些基础常识?

归纳操练一
1.“对比教学”作为一个术语和一个学科范畴,最早是由十九世纪初的一位法国教学家和社会活动家    提出来的。
2.二战今后,国际对比教学组织很多出现。榜首类是政府间国际安排。首要诞生的是国际性、政府间组织“联合国教学、  和 安排。”
3.1871年,日本建立了专门的教学管理组织——  。
4.法国是个政教别离主义的国家,国立校园都是  校园,不答应进行任何宗教教学。
5.1944年,英国建立了  考试来操控初等教学和中等教学的联接,这使得英国各区域的初等校园课程规范大体上共同。
6.英国于1990年宣布的《公民教学》文件中指出,公民教学的方针包含常识、技能、  和   四方面。
7.1990年,新加坡教学部课程开展署建立了《  》教材组,担任修订新的小学公民教学教材。
8.美国小校园长是校园的行政首长,向  担任,履行学区理事会( )的有关抉择及管理校园平常行政业务。
1.简述对比教学的特色
2.影响西方近代初等教学开展的首要要素有那些?
3.简述英国儿童校园的教学方针
4.简述美国的孩童中间课程编制方法
5.在写作教育上,联邦德国初等校园的老师通常会经过哪四个路径来辅导学生们编写故事?
6.简述新加坡小学开设公民品德教学课程的主旨。
7.当前在英国,要变成合格的小学老师有必要具有那些条件?
8.简述法国初等校园老师的资历竞赛考试的初试和复试的内容


归纳检验二
1.1933年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出书了对比教学范畴中具有路程碑含义的经典作品    。
2.中国宋代呈现《  》、《百家姓》,同《  》一同变成宋代今后撒播最广的文字读本,都归于会集识字。
3.美国教学行政制度的根本特色之一是高度的  。
4.跟着前进教学运动的开展,以杜威为首的实用主义教学哲学思想一度变成美国很多初等校园进行课程变革的根据,许多美国初等校园依照杜威的“    ”来编制和组织初等校园的课程、编制课程方案。
5.在美国初等校园的阅览教育中,常常选用的一种教育方法是“    ”。
6.日本1998年公布的《小学学习辅导纲要》的榜首章中清晰规则了品德教学的方针,即:“品德教学的方针是,依据《教学根本法》及《校园教学法》所断定的教学底子精力,为了培育将      和      发扬于家庭、校园、其他社会的详细日子之中,具有丰厚的情感,努力于发明特性丰厚的文化和开展民主的社会及国家,进而为平和的国际社会做奉献,开辟将来的有主体性的日自己,而培育作为其基础的品德性。”
7.为了推进中小学师资力气、教学质量的平衡,加强校际之间的人事交流,日本实施中小学老师  制度。一个老师在某一校园工作年限一般为5年,最多不超越10年,就要调集到同一区域其他校园任教。
8.英国本科层次小学老师培育的“教学学士学位”课程首要由“教学理论”、“教育技能”、“首要课程”和“    ”。
1.英国对比教学家尼古拉斯·汉斯以为对教学有无穷影响的三大类要素是啥?
2.中国与日本在近代初等教学开展上存在那些异同?
3.简述英国小学教学方针
4.影响初等校园课程变革的要素有那些?
5.英国初等校园学生的学业鉴定中的课程作业有那些类型?
6.简述法国公民品德教学的特色。
7.1988年,法国政府提出了那些新的进步老师社会经济位置,招引大学结业生当老师的办法?
8.美国教学家舒尔曼以为,老师作为常识的教授者应具有那些基础常识?
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