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国开(河北)《幼儿园班级管理》平时作业三

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发表于 2022-6-29 08:54:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
儿童园班级管理-平常作业三-教导材料
阐明:假如课程标题是随机的,请按CTRL+F在题库中逐个查找每一-道题的答案特别阐明请细心:课程的标题每学期都能够替换,所以请细心核对是不是您需求的标题再下载!!1!
第1题
儿童园班级管理方案拟定的准则有()。
a.参加性、灵敏性准则
b.家乡协作的准则
c.主体性准则
d.可操作性准则
e.保育和教学相结合的准则
f.区别性准则
g.全体性准则
第2题
儿童园班级管理方案的施行准则()。
a.和谐性准则
b.团体与个别联系的准则
c.方针性准则
d.有用性准则
第3题
儿童园班级管理评估的效果有()。
a.反应效果
b.导向效果
c.鼓励效果
d.诊断效果
第4题
儿童园班级管理方案的施行的内容有()。
a.触及财政、物品、信息的工作内容
b.触及儿童的工作内容
c.触及空间的工作内容
d.触及儿童园老师的工作内容
e.触及时刻的工作内容
第5题
中班儿童的管理战略有()。
a.随机教学法.
b.日子流程形式化
c.典范演示法
d.图表管理法
第6题
大班儿童的管理战略(}。
a.往重浸透性,不失机遇的随机教学
b.激起自动性,测验儿童自立管理
c.发扬演示性,留意正面强化为主
d.留意方案性,展开系列主题活动
第7题
儿童园老师正确、恰当、脚踏实地地评估自己的工作,关于全部进步儿童园老师的本质,然后进步办园质量,有侧重要含义。


第8题
在儿童园班级管理过程中,方案既是开端期间和根本环节,又是保证方针终极完成的预先表现和举动纲要,关于班级管理活动的成功与否有侧重要的影响。


第9题
儿童教学是基础教学的重要构成有些,党和国家的有关政策政策,特别是教学政策、儿童教学法规等,是拟定儿童园班级管理方案计划的首要根据。如《儿童园教学辅导纲要》和《儿童园工作规程》。


第10题
最新版的《儿童园工作规程》于2016年3月正式公布,文件中愈加着重细化和完善有关制度的要求,提高保教行动标准,强化揭露通明的社会监督,有用确保和进步儿童园保育和教学质量,推进儿童身心安康。


第11题
儿童园园务管理方案是儿童园管理者依据贯穿大局性或具有长时间辅导效果的有关政策政策,是_上级教学管理部门关于某-一个时期工作的详细辅导与要求。


第12题
《儿童园工作规程》清晰指出,“儿童园是对三周岁以上学龄前儿童施行保育和教学的组织,是基础教学的有机构成有些,是校园教学制度的基础期间。儿童园的使命是,“实施保育与教学相结合的准则,对儿童施行体、智、德、美诸方面全部开展德教学,推进其身心调和开展。儿童园一起为家长参与工作、学习供给便当条件。”


第13题
班级管理工作总结的内容首要包括班级管理工作使命的完结状况、保教质量和班级工作人员的工作情绪及团队精力、班级管理工作中存在的缺乏和缺陷等。班级管理工作使命的完结状况是衡量班级管理质量的根据,经过看完结的状况知道到班级管理方案所断定的方针中哪些完结了,哪些未完结,哪些在完结的过程中还有一-定距离。


第14题
儿童园的教学内容是全部的、自蒙性的,能够相对区分为安康、语言、社会、科学、艺术等五个范畴,也可作其他不一样的区分。各范畴的内容彼此浸透,从不一样的视点推进儿童情感、情绪、才能、常识、技能等方面的开展。


第15题
班级管理工作总结的内容首要包括班级管理工作使命的完结状况、保教质量和班级工作人员的工作情绪及团队精力、班级管理工作中存在的缺乏和缺陷等。


第16题
儿童园工作评估归于教学评估的一种。儿童园工作评估是根据--定的规范和程序,有意图、有方案、有安排的对儿童园各个方面的工作进行深化详尽查询,并作出价值判别。


第17题
儿童园班级管理评估从评估主体视点来分,能够分为别人评估法与自我评估法。从依照是不是选用数量化方法视点来分,能够分为数量化评估法和非数量化评估法。


第18题
儿园班级管理方案的检查准时间区分能够分为定时检查和常常性检查。检查的内容分,可分为全部检查和单项、专题性检查。按人员分,又能够分为领导检查、大众检查和自我检查。



第19题
儿童园的教学内容是全部的、启蒙性的,能够相对区分为安康、语言、社会、科学、艺术等五个范畴,也可作其他不一样的区分。各范畴的内容彼此浸透,从不一样的视点推进儿童情感、情绪、才能、常识、技能等方面的开展。


第20题
一日活动方案首要对于于每天儿童在园--日活动的详细时刻组织内容,首要历来园、早(午、晚)餐、团体活动、活动区活动、野外活动、游戏活动、餐前预备、签后活动、离园活动等打开。


第21题
小班儿童一般指年纪在3-4岁的儿童。这个年纪的儿童在身体开展、心思开展等方面均有此期间特有的年纪特色。


第22题
结合小班儿童的生理、心思特色和惯例教学的规律,咱们从日子惯例管理和教学惯例管理两个模块来断定小班的平常管理内容。其间日子惯例管理模块的来园活动、盥洗活动、进餐饮水活动、午睡活动、离园活动是小班儿童班级管理的重要内容。


第23题
中班儿童在通过小班一年的教学,现已开端把自己或他人的行动与遍及行动规矩相联系,并能对自己或别人的详细行动发生必定或否定的评估,活跃安康的情感开端萌生。


第24题
混龄教学是蒙特梭利教学最显着的特色,所谓混龄教学,即是将年纪在3到6岁的学前孩童编列在-一个班级里学习、日子、游戏的一种教学安排方式。


第25题
蒙特梭利博士依据儿童心思开展的特色指出,3-5岁是儿童自我操控开展的要害期,4岁是儿童火伴往来开展的要害期,5岁是儿童由生理性需求向社会性需求开展的要害期。

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