（新）国开《儿童家庭教育指导》形考任务1-3【答案】

熊老师

期间性学习检验1
1. 请挑选两个孩童家庭教学方法，根据该方法联系实践论述孩童家庭教学应当坚持的准则。要求悲伤1)说明已挑选的两个孩童家庭教学方法的意义；(2)根据该方法联系实践叙说孩童家庭教学应当坚持的准则，并提出自己的观念或主张，不然扣10分。2.试从家长的孩童观联系实践剖析其对孩童家庭教学的影响。要求悲伤1)说明家长的孩童观的意义和体现；(2)联系实践剖析该观念对孩童家庭教学的影响，并提出自己的观念或主张，不然扣10分。
1.小琴的宝宝八九个月了还不会爬，小琴很着急，一段时刻以来，一向在咨询专业人士，并买了许多育儿专业书本看。小琴母亲说：“着啥急呀，渐渐地天然而然啥都会了，你小时分也挺笨的，长大了纷歧样上了大学？！”小琴说：“凭啥他人的孩子能做到的，我的孩子就不可，我必定要试试！”小琴每天抽暇就对宝宝进行一些练习，她先让宝宝趴成俯卧位，把头仰起，用手把身体撑起来，宝宝的腿被小琴悄悄弄弯放在宝宝的肚子下，并在宝宝周围放了许多会动的风趣的玩具，引逗宝宝匍匐，通过重复操练，宝宝的小腿肌肉越来越健壮，很快现就学会匍匐了。请从榜首章中家庭教学对学前孩童开展的效果的有关理论剖析以上事例。
2. 儿童园的保健室，一大一小，一个坐着，一个躺着。“雷雷，你发烧了，教师给母亲打电话，叫她接你回家，好吗？”衰弱但坚决的声响，“我不要回家！”“你发烧了，并且很高39度呢！让母亲接你回去治病。”“呜……我不要回家！”教师不断地安慰孩子。“雷雷，这样不可的，再烧下去，你的小脑袋就要烧坏了，要变小白痴了！”“我不要回家，回家又要做算术了。”“那我帮你向母亲请求一下，今日歇息。等病好了再做。”5岁的雷雷牵强容许。儿童园的保健室，两个大人，面临面站着。“徐教师，我觉得一天做四面100以内算术题一点都不算多，我搭档的女儿每天要做八面呢！他们不只要做算术题，还要学习英语和拼音呢！雷雷算是少的呢！我还在思考要不要和他们相同。可千万不能输在起跑线上呀！”请依据第二章中家长的亲子观念、人才观念（ ）对孩童家庭教学的影响的有关理论进行剖析。

期间性学习检验2
1．结合实践论说怎么对0-3岁孩童的心意萌生进行辅导。要求(1)简述对0-3岁孩童的心意萌生进行辅导的详细内容；   (2)就某一方面联系实践提出你的观点或主张，不然扣7分。
2．结合实践论说阅览对3-6岁孩童语言开展的效果，以及进行家庭阅览活动辅导的方法。要求悲伤1)简述阅览对3-6岁孩童语言开展的效果，以及进行家庭阅览活动辅导的方法；   (2)结合实践论述你对3-6岁孩童进行阅览活动的观点，并提出自己的观念或主张，不然扣7分。
1. 2岁多的苗苗是个聪明机灵的小女生，即是太挑食，不爱吃蔬菜。父亲母亲常常哄她吃、喂她吃，有时也逼迫她吃，但是不论用。为了这件事情，家人没少为她着急。再这样下去怎样行呢？母亲下决计必定要把女儿的这个“缺点”扳过来。母亲看到苗苗尤其喜爱小白兔，所以将计就计，把《龟兔赛跑》的故事搬到了餐桌上，和苗苗玩儿起了“争当小白兔”的游戏。母亲对苗苗说：“晓得为何小白兔是赛跑健将吗？由于它爱吃胡萝卜。我们竞赛吃胡萝卜，谁吃得多谁即是小白兔，吃得少必定即是小乌龟了。”苗苗当然想当小白兔了，竟和母亲“抢吃”起胡萝卜来。到这一招挺灵，母亲接着又想出更多的吃饭游戏。比方把一个不倒翁放到餐桌中心，不倒翁倒向哪个菜，我们就要赶忙吃那个菜。就这样，母亲改掉了苗苗挑食的坏缺点。苗苗由于喜爱餐桌上的游戏，再也不对蔬菜疾恶如仇，而是深深地喜爱上了吃蔬菜。请运用第三章的有关理论剖析此事例，并提出自己的知道或主张。
2.我儿子冬冬从小就喜爱小动物，家里养过小兔子、小鸭子，记住3岁多的时分，他握着小鸭子的脖子去串门儿，找小兄弟玩。他玩得投入了，就忘了小鸭子，成果不幸的小鸭子跟在他后边跑来跑去，被冬冬不当心踩死了，冬冬哭了好半响。后来又央求我再给他买一只小鸭子，我劝诫他，小鸭子太小，它把你当作它的母亲，母亲是不是要好好爱自己的孩子呢？冬冬似懂非懂地看着我，用力允许。不过，从那今后他对待小动物当心了许多，出去玩的时分，就把小鸭子放在小盒子里，而且说：“母亲出去玩一瞬间，你要在家里乖乖的哦！”我和他父亲哑然失笑。看到孩子那么喜爱小动物，咱们就常常把孩子带到野外，让他调查天然中小动物的动态。如小鸟在飞，小蚂蚱在跳，小蜗牛在爬。如今孩子4岁多了，逐渐地知道了很多大天然和小动物之间的美妙关系。有一次，我带他和另外小兄弟到森林公园去玩，他们兴致勃勃地在草地上寻觅他们喜爱的小动物，并仔细地调查它们。“阿姨，你快看，很多小蚂蚁!”一个小兄弟俄然指着草地大声说。冬冬和其他小兄弟都跑了曩昔，只见冬冬趴在地上细心看，然后对我说：“母亲，是不是天要下雨了？”。“嗯，是啊！”我望望变暗的天空。冬冬对另外小兄弟说：“母亲对我说过，小蚂蚁搬迁，小燕子飞得很低都是快要下雨了，我在书上也看到过，今日可看到了哦！”看到儿子仔细的容貌，我开心肠笑了。请依据第四章的有关理论或观念剖析此事例。
3.小林平常默不做声，一旦说起话来语速很快，且不完好，字数根本在五个字以内,连续性地冒出不契合汉语语法规矩的言语并不断重复,常重复说些与所在环境无关的、单调的词句，分不清你、我、他，假如问：“你爱我吗？”他答复：“你爱我的！”。每天早上来儿童园，从不自动向教师和小兄弟问候, 不好他人目光对视，不管怎样劝导他，激起他的表达心情，他仍是无动于衷。小林喜爱玩水，玩沙，玩大型玩具，他只管自顾自地玩，玩腻了就自己回到班级中来。平常日子中喜爱躺在地上，和地板密切触摸；喜爱玩锁和钥匙；对班级的积木、自立游戏等都不感爱好，喜爱在教室里游荡，没有固定的场所，在安排教育活动中，他没有方法跟上教师的节拍，留意力不会集，不能进行正常的学习。他常常在较长期里专心于某种游戏或活动，如入神于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热心于观看电视广告和天气预报，面临一般孩童们喜爱的动画片则毫无爱好，在家每天要吃相同的饭菜，出门要走一样的道路，排便要求相同的便器，如有变化则大哭大闹。请运用第五章的有关理论剖析小林的行动，并提出自己的知道或主张。

期间性学习检验3
1．联系实践谈论0-3岁孩童家庭与儿童园协作教学活动采纳的方法。要求:（ ）简述0-3岁孩童家庭与儿童园协作教学活动的方法；   （ ）就某一方法联系实践阐明其施行的状况并提出自己的观点或主张，不然扣10分。
2．联系实践论说我国孩童家庭教学及其辅导的革新。要求:（ ）简述我国孩童家庭教学及其辅导的革新状况； （ ）就某一方面的革新状况联系实践提出自己的观点或主张，不然扣10分。
1.儿童园为了适应开展，与家长零间隔触摸，树立了网站，我总喜爱在繁忙的工作中，使用时间短的闲暇时刻，翻开儿童园的网页，看看儿童园的新闻，儿子的班级相片，知道一些家教的常识。在有闲情逸志的时分，就在“E线留言”上发下一段慨叹，将对儿子的爱与兄弟一同共享。在儿子进入儿童园这近两年的时刻，从开始早上赖在被窝里想试试是不是能得到不去的“豁免”，到如今每天敦促着我“母亲，快来不及了，我要榜首个到车站”；从对我有时的教学“不以为然”，到仔细严厉地对我说，“教师说了，自己的事情自己做！”，我欣喜于他的生长与前进，感动于教师的教学与辛苦。请运用第六章的有关理论剖析此事例，并提出自己的知道或主张。
2.事例一：托比是一个3岁的美国孩子。他每天早上自己找衣裳、鞋子，再自己穿上。究竟托比还小，常常把裤子穿反。有一次，一个做客的中国兄弟发现后想纠正他，但被托比的母亲阻止了。母亲说，假如他觉得不舒畅，会自己脱下来，从头穿好；假如他没觉得有啥不舒畅，那就随他的便。有一天，托比和街坊家的小兄弟玩，没一瞬间就跑回家，对母亲说：“母亲，露西说我的裤子穿反了，真的吗？”露西是街坊家的5岁小姑娘。苏姗笑着说：“是的，你要不要换回来？”托比点允许，自己脱下裤子，细心看了看，从头穿上了。从那今后，托比再也没穿反过裤子。 事例二：康康，是儿童园中班的孩子。爸爸妈妈忙于经商，照看康康的使命就落在了爷爷奶奶身上，为了使孩子安全、安康的生长，爷爷奶奶包办、替代了康康从小在家一切的家务活动，到如今也不会穿鞋子。在家的时分爷爷奶奶忧虑他的安全，不让他出门和另外孩子玩，在家看动画片，想要啥就让爷爷帮他拿，想干啥就让爷爷帮他干。吃饭一向由奶奶喂，直到上中班了，康康也没有自己吃过一次饭。比及吃饭的时分奶奶就端饭到床边喂给他吃。一朝一夕，致使康康的日子自理才能很差。试从外国家庭教学对我国的启示的视点动身对比剖析以上两个事例。


完结性考试（ ）[size=14.8025px]
1. 考试意图
检测学生结合孩童家庭教学辅导的有关理论和常识协助家长剖析处理孩童家庭教学中的实际疑问的才能；检测学生对课程中应用性常识的深化和拓宽的才能。
2. 考试方法
大作业敞开式考试，学生编撰的大作业可选用学术论文或调研陈述等体裁。大作业按百分制修改，大作业总分为100分，占课程总分数50%。
3. 标题发布及完结时限
由总部托付分部命题。各分部依据考核阐明第三有些“完结性考试——大作业的要求及评分规范”中关于大作业的有关要求，自行发布大作业标题，并安排学生完结大作业的编撰，于期末考试完毕前完结并提交。
4.大作业的要求
学生从分部所给的几个选题中任选一个，自拟详细的标题，联系孩童家庭教学辅导的有关理论常识，查阅有关材料，联系本身学习和工作实践，编撰大作业。
大作业字数不低于3000字。要求结合孩童家庭教学辅导的有关理论、联系实践、逻辑明晰、论说明白、有理有据，鼓舞立异性的观点。