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国开50923《学校心理健康教育》形成性考核四

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发表于 2022-6-30 02:45:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
构成性考核作业四
阐明:假如课程标题是随机的,请按CTRIF在题库中逐个查找每一道题的答案特别阐明请细心:课程的标题每学期都能够替换,所以请细心核对是不是您需求的标题再下裁! !!!
试题 1
坚持杰出心思功用状况的三项根本准则:心思活动与客观环境的同一性准则、心思过程之间和谐共同性准则、( )。
试题 2
校园心思安康教学评估具有( )、考核功用、鼓励功用、管理功用和研讨功用。
试题 3
校园心思安康教学评估的内容包含校园心思安康教学条件的评估、校园心思安康教学活动的评估、校园心思安康教学作用的评估和校园心思安康教学( )的评估。
试题 4
校园心思安康教学工作者对学生的专业伦理包含:无损伤、获益性、( )、为学生保密等。
试题 5
( )是心思安康教学专业根本练习方法之一,它是由一位督导者和被督导者以面临面的方法,定时进行评论谈判。
试题 6
( )是对于行将从事心思安康教学工作的实习人员展开的督导。
试题 7
现代含义上的校园心思安康教学来源于( )。
试题 8
开设( )课程是校园心思安康教学的开展方向和趋势。
试题 9
( )技术包含解说、辅导、供给信息、情感表达、影响性小结、自我敞开等、对质等。
试题 10
( )技术包含目光凝视、形体动作、声响特征、间隔和视点以及缄默沉静等。
试题 11
弗洛伊德的品格结构理论标明:一个安康的品格,本我、( )和超我是均衡和谐的。
试题 12
咨询员与来访求助的( )之间的关系,是心思咨询工作中最重要的方面,更是决议心思咨询胜败的要害要素。
试题 13
提高学科老师的专业才能要请教师有必要:( )、树立新式师生关系、把握必要的校园心思安康教学技能与方法。
试题 14
校园心思安康教学档案中的材料根据不一样的规范能够分为:个人材料和集体材料、( )和归纳材料、量化材料和非量化材料。
试题 15
校园心思安康教学档案的树立有如下过程:( )、提出教学对策与主张、编撰测评陈述、树立校园心思安康教学档案。
试题 16
( )是指运用根据必定才能结构理论所编制的才能检验量表,用于测定一个学生所具有的实践才能和能够具有的潜在才能。
试题 17
心思安康检验有两种检验形式:( )和安康形式。
试题 18
心思安康是动态的,不是静态的;是相对的,不是肯定的。
试题 19
不管何种状况下,教导老师都要遵从肯定保密的准则。
试题 20
学习动机越激烈学习作用越好。
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